语文人教版八年级下册《第五单元文言文专项复习》教学设计.docVIP

第五单元文言文专题复习 年级 八年级 课题 第五单元文言文专题复习 课型 复习 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 1、积累课文中常见的文言实词和文言虚词; 2、整理课文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用等文言词汇; 3、能借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方法。 过程 方法 通过自主学习、合作交流、探究学习等方式复习第五单元文言文知识，学会总结阅读课外文言文的方法。 情感 态度 体会古文作品的丰富多彩，感受文学形象，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 教学重点 掌握课文中常见的文言词汇，能流畅翻译课内文言文。 教学难点 能借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方法。 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、导入 教师导入，要求学生选择一篇喜欢的课文，进行背诵展示 二、热身练习 任务： 检测课文中常见的文言实词和句子翻译 1——20 词语释义 1——7 句子翻译 三、积累并检测文言词汇 任务：梳理归纳，积累文言文中的通假字、 古今异义词、多义词、活用词。 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 四、翻译课外文言文 1、课外自主复习《马说》； 2、课内合作探究《郭隗说燕昭王求士》； 3、翻译展示； 4、小结翻译方法。 五、文言文比较阅读 甲文《马说》 乙文《郭隗说燕昭王求士》 ； 六、归纳总结 总结阅读课外文言文的方法： 采取背诵课文的方式引出复习内容 学生自主学习； C、D等生优先展示，其它学生补充（展示最佳的学生得勇敢之星 ） 1、学生自主学习；2、小组合作交流；3、检测展示：D等生或C等生优先展示通假字，其他学生补充。B等生优先展示古今异义词、多义词、活用词，其他学生补充。（展示最佳的D、C等生得进步之星展示最佳的B等生得学习之星 ） 学生自主复习； 学生合作翻译课外文言文 最先举手的两个组竞相展示翻译《战国策》，每组完成一段。小组先齐读文段，再选代表翻译。（朗读流畅，翻译准确的小组得合作之星） 1、学生独自完成文言文比较阅读；2、小组合作交流；3、最先举手的同学优先回答，每人一题（展示最佳的同学得闪耀之星 ） 营造复习氛围，激发学习兴趣 用竞赛的方式激发后进生的学习兴趣 梳理、归纳、积累文言文中的常用词汇，巩固课内知识点 疏通文章，翻译课内外文言文，总结翻译方法，培养学生翻译课外文言文的能力 借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方法。拓展延伸，培养学生阅读课外文言文的能力 板 书 设 计 课外文言文阅读的方法： 一读二看三迁移。首先要读懂文章，理解大意。然后看注释，看题目，获得对我们理解文章内容有帮助的信息。最后将课内、课外结合起来，迁移拓展，举一反三。 教 学 反 思