语文人教版五年级下册晏子使楚.docVIP

晏子使楚 余干县白马中小 五年级章玮 教学目标 按要求掌握生字。 能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 正确流利地朗读课文。 重点、难点 重点：理清课文的顺序，了解晏子这一人物形象。 突破方法：引导学生梳理课文内容，看看课文围绕“晏子使楚”写了这一过程中发生的哪些小事，并从人物的语言中概括人物形象。 难点：理解晏子反驳的话。 突破方法：找出文中人物的对话，联系当时的具体情况进行体会，从而理解晏子反驳的巧妙。 课时目标 教学过程 教学意图 检查预习，导入新课 投影仪显示生字、新词，检查学生预习课文情况。 重点词语为“面不改色”、“安居乐业”等。 2、找一个同学给大家说说题目的意思。 通过检查预习，摸清学生的预习效果；通过解题，使学生把握课文的主要信息，为深入研究课文准备。 初读课文，整体感悟。 学生用自己喜欢的方式读课文，思考以下几个问题？ 本文讲述了发生在谁和谁之间的故事？ 讲了发生在他们之间的几件事？都是什么事？ 作者赞扬的人物是谁？（你最欣赏的人物是谁？） 2、学生交流，教师指导、补充。 通过引导提问，使学生把握课文的重点问题，完成初读目标。 深入探究课文，理清文章脉络 1、通过刚才的阅读我们了解到本文写的是楚王想要侮辱晏子的三个故事。 下面分组研读、探讨，思考：（1）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？ 学生交流，教师归纳，并出示投影。 楚王侮辱 晏子反驳 结果 （1）要晏子钻狗洞 访问狗国才钻狗洞 只好大开城门 （2）说齐国没有人才 我最不中用，所以被派灭菌访问贵国 只好陪着笑 （3）说齐国人是强盗 楚国的社会风气使好人变成强盗 只好赔不是 3、讨论：课文是按怎样的顺序叙述的？ 4、学生交流，教师点拨： 事情发展的顺序 起因 经过 结果 楚王想侮辱晏子和齐国 楚王三次侮辱，晏子三次回击 楚王不敢不尊重晏子 理清文章的脉络是学习课文的重点，教师通过引导，层层深入，在突破重点的同时，又学到了文章表达上的方法。 精读课文，理解人物形象 同学们刚才都说最欣赏的人是晏子，那么，你们最欣赏晏子的什么呢？同学们讨论交流。 全班交流，教师引导。 学生可能会从这些方面说： 晏子的机智聪明、能言善辩。 晏子的巧辩：钻狗洞→只有访狗国才钻狗洞。 如果让我钻狗洞，就得承认你们是狗国。 把楚王对晏子、齐国的侮辱，转嫁给楚王、楚国，“用你自己的矛攻你的盾”。 机智巧妙，让楚王拿起石头砸自己的脚，本想侮辱晏子，反而自取其辱。 晏子的有胆有识、爱国之情。 面对楚王的侮辱，毫不畏惧，巧妙回击，维护祖国的尊严。 理解人物形象是学习本文的难点，抓住相关语句进行体会，让学生的学习有方法性和目的性。 课堂小结： 分角色朗读课文。 谈谈学完本课后的收获。 有针对性的训练，加深学生对课文的印象。 板书设计 晏子使楚 钻狗洞 晏子反驳楚王侮辱 晏子 反驳 楚王 侮辱 齐国没人才 最不中用的人访问楚国（陪笑） 齐国人是强盗 楚国的社会风气使好人变成强盗（赔不是） 尊重