语文人教版五年级下册口语交际4.docVIP

时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 日积月累和成语故事 课时 主 备 教 师 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 教学过程 个人补充 预习检测 一、导入新课 　　本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言、外貌、动作、神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。这一课我们将积累一些关于这方面的成语。 质疑问难 二、情境积累 　　１、出示成语，正确朗读。 　　２、积累第一组成语： 　　　⑴　大家知道这一组成语是描写人物什么的？ 　　　　　（外貌） 　　　⑵　教师给大家几个人名，试着用线与这些成语连连看： 　　　　　黑旋风李逵　　　　　文质彬彬 　　　　　拳王泰森　　　　　　仪表堂堂 　　　　　班级自选人名　　　　虎背熊腰 　　　　　班级自选人名　　　　身强力壮 　　　⑶　预计中的课堂生成： 　　　　　学生可能对于“文质彬彬”与“仪表堂堂”这两个成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂堂”则是形象人的外表好看。 　　　⑷　由这四个成语，你还想到了哪些人？ 　　　⑸　你还知道哪些描写人物外貌的成语？ 合 作 交 流 　　　３、积累第二组成语： 　　　⑴　大家知道这一组成语是描写人物什么的？ 　　　　　（神态） 　　　⑵　小组成员根据这