语文人教版五年级下册口语交际 习作四.docVIP

《口语交际 习作四》教学设计 教材简介 本组教材讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉，那可歌可泣的是，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际的训练，一是继续让学生从看到的、听到的、或亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。 设计理念 本组教材是围绕“感动”这一专题展开的。因此，本次口语交际与习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教材的延伸。本案设计注意各部分之间内容的联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，从分体现整合的教育思想。首先口语交际重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人故事，还可以谈自己的感受和启发。注重拓宽学生的思路，广开言路。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作文交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。 教学目标 通过交流学生看到的听到的或亲身经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。 培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话时要认真，有耐心。 在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 教学重点 在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 课