语文人教版八年级下册第五单元复习课.docVIP

八（下）第五单元古诗文复习教学设计 制作者——叶英秀 一、 教学构想： 学生在教师的引导下自主复习，对本单元内容进行较为深入的理解，从而更好地掌握古诗文知识点。教师对本单元内容做一些筛选，展示出来，提点学生，让他们更快、更好地掌握。让学生在老师的引导下，能进行知识迁移，把知识点更好地运用到课外学习上。 二、教学设计： 首先，课前让学生对本单元内容进行较为全面的复习，达到初步掌握的目的。 其次，鼓励学生在复习本单元古诗文的基础上，能对本单元知识点进行补缺补漏。 再次，激发学生学习兴趣，能对知识点进行灵活运用。 三、 具体实施： 教学目标：（一）知识与能力：1、回顾基础知识，深化理解。 2、背诵并默写全文。 （二）过程与方法：1、掌握课文中常用实虚词，课文中特殊字词等。 2、能自主翻译课文句子，总结翻译方法。 3、通过问题探究，加深对课文的理解，归纳主题。 （三）情感态度价值观：1、考查对古诗词的理解运用。 2、体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生对古诗文的热爱之情。 教学重点：1．掌握文言实虚词。 2．背诵全文。 教学难点：1．把握文中特殊字词的特点。 2．根据古文翻译方法，能自主翻译句子。 教学方法：诵读法、提示法、讨论法和点拨法相结合。 教具准备： 多媒体、文字资料。 教学过程： 教师列出重要知识点，提问学生，考查学生对知识点的掌握情况。 提出小组合作理解句意的要求；多媒体逐步显示各个字词及解释。 （一）文学常识： 1.吴均,______文学家，史学家。字叔 庠，吴兴故鄣人。文词清拔有骨气，人称“______”，亦能诗。 2.陶渊明, _____著名诗人。一名___，字_____，自号________，世称_______,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。 3.唐宋八大家：____________ 4.____与刘基、高启为明初诗文三大家。 （二）读准字音： 缥碧 　轩邈 鸢飞 千转　　嗜 箪 　汲　 俦 觞 食马者 食不饱 不外见 冻馁 谒 撰 贽 （三）词语释义： 1.水皆缥碧，千丈见底。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上。 4.经纶世务者，窥谷忘反。 5.横柯上蔽。 6.造饮辄尽，期在必醉。 7.箪瓢屡空，晏如也。 8.不戚戚于贫贱。 9. 环堵萧然。 10.策之不以其道　　　 11.执策而临之　　　 12.且欲与常马等不可得 13.援疑质理　 　　　　　 14.益慕圣贤之道　 15.俟其欣悦 16.滕人持汤沃灌，以衾拥覆 　 17.主人日再食，无鲜肥滋味之享 18.走送之，不敢稍逾约 　 （四）通假字： 1.蝉则千转不穷 2.经纶世务者，窥谷忘反 3.食之不能尽其材 4.才美不外见 5.四支僵劲不能动 6.同舍生皆被绮绣 （五）一词多义： 绝 天下独绝 ( ) 百叫无绝 ( ) 上 负势竞上 ( ) 横柯上蔽 ( ) 之 策之不以其道 ( ) 祗辱于奴隶人之手 ( ) 鸣之而不能通其意 ( ) 食 一食 或尽粟一石 （ ） 食马者不知其能千里（ ） 食不饱 （ ） 食之不能尽其材（ ） 以 不以千里称也（ ） 策之不以其道（ ） 虽 故虽有名马 （ ） 虽有千里之能（ ） 策 策之不以其道（ ） 执策而临之 （ ） 其 安求其能千里也（ ） 其真无马邪 （ ） 其真不知马