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如何组织大班额学生进行有效数学学习 【摘要】提高大班额数学课堂教学的有效性是课 堂教学改革的最终目的，因此，我们要做到上课前充分备好 每一堂课、平时多关注学困生的学习情况、课堂上多组织一 些小组合作、多表扬学生来提高大班额小学数学课堂教学的 有效性。当然做为一名教师，我们更需要去探索，思对策， 寻方法，更大地提高大班额的数学教学有效性，全面推进小 学数学新课程改革，全面推进素质教育。 【关键词】有效性数学学习 【中图分类号IG62.20【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2013) 20-0-01 随着课堂教学的改革，我们如何提高数学课堂的效率是 我们每位数学老师所思索的、所追求的。有效的数学课堂应 该理解为学生课堂学习过程中和结果的有效性。在数学教学 活动中，数学教师是组织者、引导者，是影响课堂效率的关 键人物。由于班额过大，人数过多，学生来自不同地方，个 体差异较大，存在的问题较多，这就给我们的数学课堂教学 带来了更多更大的困难，如教学过程的管理，教学活动的落 实等都难以到位，教学效果就难以保证，弄不好会出现严重 的两级分化，学困生人数增多的倾向。要克服这些困难而实 施新课改，必须明确小学数学教学的指导思想是突出体现基 础性、普及性和发展性，教学要坚持面向全体学生，使学生 全面地、生动活泼地、主动地得到发展。为此，如何提高大 班额数学课堂教学的有效性，成为目前