语文人教版九年级下册22　邹忌讽齐王纳谏.pptVIP

22.邹忌讽齐王纳谏 ;第一课时;浅层阅读——疏通文意;2.背景链接;（2）齐威王 齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 ;22.邹忌讽齐王纳谏 ;齐威王;;城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”;旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”;明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。;暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”; 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”; 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。; 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;4.朗读课文，圈点课文中的生字词。;5.解释课文中的重点词语。;邹忌讽齐王纳谏　古义： 　　　　　　　　今义： 窥镜　古义：　　　　　　　　今义： 明日，徐公来　古义：　　　　今义： 今齐地方千里　古义：　　　　今义：;能面刺寡人之过者　古义： 　　　　　　　　　今义： 谤讥于市朝　古义：　　　　　今义： 臣之妻私臣　古义：　　　　　今义： 宫妇左右莫不私王　古义：　 　 　今义： 邹忌修八尺有余　古义： 　　　　今义： 虽欲言　古义：　　　　今义：;（3）一词多义;我孰与城北徐公美（ ） 孰视之（ ） 欲有求于我也（ ） 能谤讥于市朝（ ） 皆以美于徐公（ ） 臣之客欲有求于臣（ ） 此所谓战胜于朝廷（ ） 皆朝于齐（ ） 受上赏（ ） 上书谏寡人者（ ） 邹忌修八尺有余（ ） 乃重修岳阳楼（ ） 不如徐公美（ ） 吾妻之美我者（ ）;深层阅读——整体感知;2.课文可以分为几个部分？;语文积累;第二课时;浅层阅读——整体感知;③“暮寝而思之”。;2.邹忌讽谏齐王的方式是什么？;3.邹忌讽齐王的效果怎样？;本文紧扣题眼“讽”，遵循文章的写作思路“是什么——为什么——怎么办——怎么样”，连点成线，有机地串起了全文，正所谓：牵一发而动全身，牵一“讽”而动全文。;深层阅读——文本探究;我喜欢邹忌，因为他心怀一颗爱国之心，把自己的生死置之度外，而且善于辞令，极有辩才。 我喜欢齐王，因为他是一位明君，最终还是听取了别人的意见，并大胆改革，造福于社会。 我不喜欢齐王，因为他不喜欢直谏的大臣，而且心胸狭窄，常言道“宰相肚里能撑船”，作为一代君主，他“肚里应该能撑航母”，为了百姓，他应该什么样的???都能装下去。;邹忌：头脑冷静、善于思考、忠于职守、足智多谋、善于辞令、勇于进谏…… 齐威王：闻过则喜、虚心纳谏、明智果断、大胆改革、修明政治、威望日隆……;（二）主旨探究;（二）主旨探究;（三）写法探究; 用婉言相劝——忠言顺耳利于听。 下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，吸引威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。;巧施攻心术——先对方之忧而忧 邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，因而为国之清明担忧；又因知晓齐王有修明内政以兴邦的宏志，以此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。;2.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？; 邹忌讽 齐王纳谏