语文人教版九年级下册变色龙.docVIP

《变色龙》教案 1、 知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义； 2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 教学重点、难点： 1、 重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 2、 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 课时安排： 1课时 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，早在1907年，一位俄国作家的小说就传入了中国，这位作家的作品对我们所熟知的大文豪鲁迅先生产生了极大的影响。郭沫若先生认为前期鲁迅在中国新文艺上所取得的成绩，就是这位外国作家在东方播下的种子。此后他的作品还影响了巴金等一大批文学家、小说家。这位俄国作家就是契诃夫，下面我们先来认识一下这位文学大师。（屏幕出示作者简介） 二、了解作者及解题 契诃夫，19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家。他尤其擅长以日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象。今天我们要学习的《变色龙》就是其中颇为代表性的一篇。 解题：指导同学看注①。变色龙是一种什么东西？（同学回答）小说的题目《变色龙》是不是写蜥蜴呢？不是，而是用变色龙来比喻小说中的主要人物，他是谁？奥楚蔑洛夫。作者为什么把小说主人公奥楚蔑洛夫比作变色龙，并用它作题目？这恐怕要从本文发生的故事说起。 三、整体感知 1、请同学们快速浏览课文，回答下列问题： （1）请用一句话说说发生在主人公身上的故事。（请注意语言要简明） （2）他处理了几次？是怎么处理的？请用简洁的语言说一说。 明确：（1）奥楚蔑洛夫（在广场上）处理狗咬人事件。 师 ：他 处 理 了 几 次? 6次 师 ：每 一 次 是 怎 么 处 理 的？简 洁 的 说一说。（具体到段落） 生 2：第 一 次 在 第 8段 ，他 说 狗是 疯 狗 ，打 算 处 死 它 。 生 3：第 二 次 在 第 10段 ，奥 楚 蔑 洛 夫 说 赫 留 金 是 为 了 得 到 赔 偿 费才 说 狗 咬 伤 了他 的 手 指 。 师 ：嗯 ，他 开 始 倾 向 于 狗 了 。 生 4： 第 三 次 处 理 时 奥 楚 蔑 洛夫 偏 向 赫 留 金 了 ， 说 狗 是 下 贱 胚 子 ，赫 留 金 应 该 得 到 赔 偿 。 生 5：第 四 次 在 第 20段 ，他 听 说这 是 将 军 家的狗 ，就 说 是 赫 留金 的 错。 生6：第 五 次是在 第23段 ，奥 楚 蔑 洛 夫 说 这 狗 是 野 狗 ，要 把 它弄 死。 生 7： 最 后 一 次 是 在 第 25、27、29段 ，奥 楚 蔑 洛 夫 夸 狗 是 伶 俐 的 ，让 将 军家 的 厨 师 把 狗 带走。 师 ：同 学 们 ，这 6次 处 理 有 什 么规 律 吗? 生 8：每 当 得 知 这 条 狗 不 是 将 军 家 的 狗 的 时 候 ，奥 楚 蔑 洛 夫 说 这 是 条 野 狗 ，想 弄 死 它 ；每 当 得 知 它 是 将 军 家 的 狗 的 时 候 ，就 夸 狗 ，责 怪 赫 留 金。 四、品味语言，感受人物 你 认为 警 官 奥 楚 蔑 洛 夫 是 一 个 怎 样 的 人 ? 生 ：见 风 使 舵 、阿 谀 奉 承 、 溜 须 拍 马 、欺 下 媚 上、善 变 、虚 伪、胆 小怕事、、、、、、 你 能 否 结 合 文 章 中 的 具体内容来品味一下呢？请 用“奥 楚 蔑 洛夫 是 一 个 、、、、、、的 人 ，我 是从、、、、、、读 出 来的“的句式来表述。，根据你的理解读出你认为最合适的语气和情感。 、、、、、、、、、、、 重点研读 第 27段。老 师 先 来 读 一 读 ，同 学 们 注意 听 (感 情 朗 读 )：“哎 呀 ，天 !他 是 惦 记 他 的 兄 弟 了 …….这 么 说 ，这 是 他 老 人 家 的 狗 ?高 兴 得 很 ……. 把它 带 走 吧 。 这 小 狗 还 不 赖 ，怪 伶 俐 的 ， 一 口 就 咬 破 了 这 家 伙 的 手 指头 ! 哈 哈哈 …… 得 了，它 干 什 么 发 抖 呀?呜 鸣 …… 呜呜 …… 这 坏 蛋 生气 了 …… 好 一 条 小 狗 ” 师 ：你 们 听 得 很 认 真 。 老 师 觉 得 这 么 读 很 有 道 理 ，为 什 么 呢 ? 就 都 是 第 三 人 称 ，那 用 “它 ”不 更 合 适,? 师 ：在 奥 楚 蔑 洛夫 的 眼 中 ，此 时 这 条 狗 就 好 比 成 了 将 军 的 哥 哥 。下 面 老 师 再 把这