语文人教版九年级下册《作文的开头结尾》教学设计.docxVIP

教学设计 导言:由豹头凤尾谈起 教学目标 1.认识开头结尾在文中的地位，掌握开头结尾的基本教学原则。 2.结合阅读积累归纳开头结尾的若干方法，引导学生打开思路順畅成文，写出好的开头和结尾。 3.通过技法学习，树立学生写作信心，激发学生的写作兴趣。 教学过程 一、分析以下开头 我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》) 西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。(《那悠扬而美丽的琴声》开头) 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（《一丝甘醇沁心田》） 幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。(《什么是幸福? 》) 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》） 二、总结常见的开头方式 1.引用式 ： 指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开