语文人教版九年级下册情景作文指导与训练.docVIP

“小课堂行动”展示课专用教学设计 教学课题 情景作文指导与训练 授课教师 李飞 授课日期 5月12号 节次 五 课 型 研究课 授课班级 三（1）（2） 课时 一 教材分析 情景作文是中考作文板块中的第一部分，10分，是中考的重要部分，如果指导训练到位，学生可以做到不失分和少失分。 学情分析 在每次的情景写作考试和训练中，能够拿到满分的很少大部分学生得分在8分左右，分别存在着这样那样的问题，针对这种情况来做这次情景写作的指导。 教学目标 通过引导学生对一模情景作文的分析和总结，让学生感悟到审题的重要性，并指导学生如何审题，如何构思成文。 教学重点 指导学生如何审题，如何构思成文。 教学难点 引导学生对一模情景作文的分析和完善。 教学方法 引导法 探究法 讲授法 教学媒体 ppt 体现“小课堂行动”理念及方式说明 充分发挥“小班教学的”的优势，以学生为本，以学生学习为中心，在小班教学中融入小组学习、伙伴学习、个别教学等形式，更多的关注学生个体和差异，加强教学的个别化、个性化、差异化，以提高教学的针对性和实用性，更好的促进学生的个性化的学习和发展，真正达到通过训练学生的审题能力，提高学生的情景写作能力。  教学 环节 教 师 主 导 时 间 学 生 主 体 教学意图 创设 情境 同学们：一模考试结束了，大家一定还记得一模情景作文得分的情况吧？ 3’ 学生回顾分享 引导学生回顾一模情景作文，从而导入新课。 学导 结合 与 体验探究 1.读学案一，再审题，找自己的失分点。（满分的同学帮帮助组内其他同学找失分点） 2.老师巡视指导 3.老师总结。 1 112’ 1.再次审题 2.找自己的失分点。（满分的同学帮帮助组内其他同学找失分点） 3.标注出十分的点。 4.学生分享。 指导学生审题的能力，并通过找失分点指导学生把握情景的得分方法。 巩固训练 情景写作训练： 这是海淀一模的情景作文，请同学们迅速审题、构思。 16 学生阅读题干进行审题、构思。 再次训练学生审题、构思的能力，通过训练，及时巩固学生个人思考、小组探究、老师指导的经验和方法。 展示 交流 1.组内交流 2.班内分享 12’ 1.学生组内交流 2.学生班内分享 通过交流和分享进一步提高学生情景作文的写作能力， 总结 评价 总结巩固 2’ 学生听并回应 进一步巩固学生在写情景作文时的注意事项 板书 设计 审题 构思（结构） 总---特定 分---具体 总 情景作文指导与训练学案 一、例文题目（朝阳一模） (一)根据情境,按要求写作。(10分) 26.在我区进行的校园文化建设中,每校都有了自己的校训、校歌和校徽,体现着学校的育人目标、办学理念、学校特色。请你写一段话,说出对自己学校校训或校徽的理解和认识。(要求:内容真实具体,语言准确得体,字数在150～200之间) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、写作训练（海定一模） （一）根据情境，按要求写作。（10分） 2题目二：400多年前，世界文坛诞生了两位戏剧大师——汤显祖和莎士比亚。1616年，两位大师同年离世；2000年，两人又同时被联合国教科文组织列为世界百位历史文化名人。今年，时值两位戏剧大师逝世400周年，你所在的年级准备举行系列观剧活动来纪念他们。请为活动写一段宣传的话，吸引同学们前来观剧。 提示：汤显祖，我国明代戏曲家、文学家。在诗词及戏剧创作等方面，他都取得了很高的成就，其中以戏剧为最，《牡丹亭》就是他的代表作。他的剧作为我国人民所喜爱，还传播到英、日、德、俄等很多国家，成为世界戏剧艺术的珍品。 _ _