语文人教版八年级下册《饮酒（其五）》.pptVIP

饮 酒;教学目标： 1．反复诵读，理解诗意，背诵全诗； 2．抓住诗中的关键词，如“见”“悠然”，以及景物描写，从而理解作者的悠然闲适的隐者心境； 3．反复阅读，领会作者的天人合一（艺术化）人生追求。 教学重难点： 1．背诵全诗。 2．了解诗的意境美，体味诗人的感情。;导语设计 有这样一位诗人，他辞官归隐，于田园中耕种劳作，常“带月荷锄归”。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊! 诗人的亲旧们常备酒请他，他每次饮酒必醉，醉了后“曾不吝情去留”，如果有人造访他，不论贵贱，只要有酒，他就款待他们。他若先醉，就告诉客人：我醉欲眠卿可去。意思是，我喝醉了要睡觉，你可以走了。他的天真直率不难得见。 我们学过的不只《归园田居》和《五柳先生传》，他的一篇《桃花源记》建构桃花源式的社会理想蓝图，令后人永远怀想。 他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。;我们从文中、诗中理解过他，我们也要牢牢记住他的常识？;陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。 东晋文学家。浔阳柴桑人。 田园诗派的开创者。 主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》《饮酒》等。 ;结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。;结庐/在/人境,而无/车马/喧。 问君/何/能尔,心远/地/自偏。 采菊/东篱/下,悠然/见/南山。 山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。 此中/有/真意,欲辨/已/忘言。;饮 酒;从表达方式上理解诗歌写法：;;1、“悠然见南山”中的“见”可否改为“望”字？为什么？ ; 苏东坡曾说过：“‘采菊东篱下，悠然见南山’。采菊之次，偶然见山，初不用意而境与意会，故可喜也”。 这种写法，古诗中常见，有些明明是作者自己看到的，却偏偏写成是景物自己撞上来的，变有意为无意，化有我为无我。; 王安石《书湖阴先生壁》：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 。 ;2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？ 其作用是什么？ 你觉得有何深刻意义？;景物描写;四次入仕： 任州祭酒——这一年他29岁。但不久就因“不堪吏职，少日，自解归。” 入桓玄幕——这一年陶渊明34岁。陶渊明到京都建康后，看到司马道子父子挟制皇室专横暴虐，遂对朝廷失去了信心，心生退意，想隐居园林。就在这时，陶渊明的母亲孟氏因病逝世，陶渊明于是离开桓玄幕府回家奔丧去了。 任镇军、建威参军——这一年陶渊明40岁。这一年，刘裕等人因反对桓玄称帝而讨伐桓玄，刘裕为盟主。这时陶渊明应诏到刘裕府里做镇军参军。陶渊明此次出仕对刘裕寄予很大希望，想在桓玄兄弟被除后大干一番事业，以实现他济世安民的理想。但刘裕在刚刚取得一些胜利后便开始耀武扬威、志得意满。陶渊明再次失望辞官。; 任彭泽县令——这一年陶渊明41岁。陶渊明是这年八月任彭泽令的，十一月的一天郡里派来一名督邮。督邮作为郡官，代表郡守督察县乡，纠举所属县是否有违法之事。当时官场潜规则，州郡官无论大小，到下属县里检查十分排场，甚至利用职权索要贿赂。因此，这些县令无不巴结献媚。陶渊明生性耿直，对于督邮的到来不以为然。按照当时规定，若上级官员视察，县令必须穿戴整齐的官服率众官前去迎接，故县吏对陶渊明说：“应束带见之。”这即使在今天也不足为过，但陶渊明对此感到十分反感并认为这样做是对自己的屈辱，于是叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”当日解去印绶辞官归家。从此以后，陶渊明不再为官。; 这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于污秽的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？;3、可见《饮酒》最后两句中的“真意”应怎样理解？ ;;结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？