语文人教版八年级下册20 俗世奇人.docxVIP

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 课 时 1课时 课 型 新授课 上课时间 2016年 4月 19 日 第 1 节 备课人 魏生金 执 教 魏生金 审 核 课 题 20 俗世奇人 学 习 目 标 1、学习文章以小见大的写法。 2、品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 重难点 情节曲折有致，叙事一波三折。 学 具 准 备 多媒体　 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 4 12 导人 预习检测 导人 中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。 二、预习 1．给下列加点字注音。 发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( ) 一瞅( ) 发怔( ) 褒贬( ) 怵( ) 抠 ( ) 戳( ) 瓢 ( ) 2．解释下列词语。 发蔫： 擅长： 阔绰： 发怔： 天衣无缝： 大名鼎鼎： 怵目惊心： 3、作者简介 冯骥才： T T-S 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 12 12 合作 交流 深入 探究 合作交流 一、分析人物。 1、提问：刷子李和泥人张有什么共同点? 学生讨论、交流。 2、提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。 说说你所见过或听过的奇人异事。 精读品析 品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。) T-S T-S 课后反思：