语文人教版九年级下册新瓶装旧酒——材料的再利用.pptVIP

我是江小白——伴你一生;作文之“新瓶装旧酒” ;1、请就我们常见的“亲情”主题，自由写3个事件材料。 2、根据以下3个题目《有你在我身后》 《定格在记忆中的画面》《你有属于你的光芒》，请你任选一个题目，思考你刚才写的材料，哪个能用上，哪个不能？;（一）根据题目，筛选材料;?下课了，同学们挤在屋檐下，欢悦的笑声溢满校园。有的在教室里追逐嬉闹，有的在完成作业，有的在向老师请教问题。大家都在认真学习。 ?窗外，雨哗啦啦地下着。一个瘸子在泥泞中摔倒了，挣扎着，他驼着背。泥泞的土路上，他的鞋子也掉了，拐杖也滑掉在地上。瘸子就在泥泞里挣扎着，一步一滑向学校走来。 ?“哎！妈，你怎么还不来呢？”我心里暗自嘀咕着，“下午我可怎么过啊！这么冷的天，我今天可只穿了件单衣啊！” ?“你来说一下刚才那一句如何翻译。”老师走到我面前。我站起来，不知道老师刚才讲的什么。 “上课怎么能走神呢，别辜负父母对你们的期望！” 老师凝视着我。 ;?我那么认真地学习，成绩却一直没有进步。学习不好，总是被父母唠叨，真是烦死了。 ?老师仿佛知道我在想什么，“你父亲经常在我回家的路上等我，问你在学校的情况……” ?“快，把衣服穿上，回头别着凉了。”父亲一边说，一边脱下满是泥水的雨衣，从背上解下干爽的包袱。他说 ：“你妈胃病犯了，来不了。我怕你冻着，来看看你！” ? “爸！你到我宿舍歇会儿，等雨停了再回。”我扶着父亲，向宿舍走。“不行啊，我还得去鸡棚看看呢！可不能冷着它们。你回吧，好好的，听老师的。”说完，他一头扎进雨里。 ;1、请仔细阅读上面的作文材料，根据题目《有你在我身后》 ，思考怎么运用旧材料，把不符合题目中心思想的内容剪除删去。 2、根据删减后的材料，思考如何根据题目要求编辑材料。（提示：根据题目，确定哪些内容该详写，哪些该略写。） ;《有你 在我 身后》 ;（二）根据需要，巧妙剪辑 ;1、请学生看着自己刚才剪辑后的作文材料，根据已经设定好的场景，进行内容添加。 2、小组内选定一个思维敏捷的记录员，???录交流、讨论的内容，最后推选一个代表发言展示你们添加的内容。; 窗外，阴冷细雨纷纷洒落。望着父亲蹒跚离去的背影，我的心里却是暖暖的。我知道，不管路程有多漫长，有你在我身后。 教室窗外突然闪出一个身影。“一个瘸子！他来找谁啊？衣服都是湿的！”同学们小声地嘀咕着。我扭头望去，一个佝偻的背影畏畏缩缩地站在教室后窗处，小心翼翼地往里张望。“怎么是他！妈呢？她怎么没来？他怎么满身是泥……” “上课怎么能走神呢，别辜负了父母对你们的期望！” 老师走到我面前，凝视着我。 “父母的期望？我爸才不会关心我，他只知道关心他养的鸡。他从来不来学校看我！只有妈妈会关心我！”我瞟了眼窗外，恨恨地嘟囔着。 ; “不是，你父亲是爱你的！”老师仿佛知道我在想什么，沉声对我说，“你父亲经常在我回家的路上等我，问你在学校的情况。他不愿意到学校来，他说你大了，怕同学知道不好……”老师的话没有说完，我的头“嗡”的一声，“怎么是这样，他不是从来都不关心我吗？” 想到我误会他不关心我时，他总是在我身后默默走着，从来不说一句辩解的话；想到我生他的气，快步向前冲时，他总是拖着不便的腿，紧跟着我，生怕我出事；想到他驼着背，在泥泞的雨里挣扎着向前的身影…… “去吧！”老师眼里满是鼓励，“你父亲是关心你的。” 我冲出教室，看到仿佛从泥水里滚过的父亲，泪不禁落下，心一阵刺痛。 ; “快，把衣服穿上，回头别着凉了。”父亲一边说，一边脱下满是泥水的衣服，从背上解下干爽的包袱。我哽咽着接过，只感到一股灼热烫手。“你妈胃病犯了，来不了。我本不想来，可我怕你冻着，所以就来了。”一向冷漠得像石头一样的父亲，竟然这样温情。 “爸！你到我宿舍歇会儿，等雨停了再回。”我准备扶父亲到宿舍去洗洗。“不行啊，我还得去鸡棚看看呢！可不能冷着它们。等卖了钱，你去买件好衣服！保准暖和！你回吧，好好学习，听老师的。”说完，他一头扎进雨里，那蹒跚的背影模糊在风雨里。 ; 雨在飘落，风在吹打，可我身上一点都不冷。我知道，不管风雨有多大，有你在我身后为我遮风挡雨、披襟斩棘！不管路程有多漫长，有你在我身后陪我走过一个又一个轮回的四季。;（三）选定场景，添油加醋 ;2、根据需要，巧妙剪辑;作业训练： 《有你在我身后》 1、根据你筛选的亲情相关的材料，运用今天学的材料再利用的方法，完成材料的整合写作。 2、小组内选???一个思维敏捷的记录员，记录互相交流、讨论的内容，最后推选代表展示。;谢谢各位！