语文人教版九年级下册说明文阅读复习课.docVIP

说明文阅读复习 复习目标：? 　1、复习巩固说明文的文体常识，了解说明文的考点；? 2、熟悉说明文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧；? 3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养；? 复习重点：?　　1、说明的基本知识；?　　2、说明的考点与答题技巧；?　　3、学生的解答能力与表述能力。?复习难点：?　　1、阅读中的综合题开放题解答；?　　2、学生的思辨能力与表述能力的培养；?　　3、学生的语文能力与思想素养的提高。?复习过程：　　 一、导入? 同学们，说明文阅读是中考阅读题的一大块，今天，我们就复习这部分，相信我们能掌握好，并运用自如的。二、回顾文体知识，加深学生感知：?　　概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 ?2、分类 事物性说明文（说明事物的是事物说明文） 说明文 （内容上） 事理性说明文（解说事理的是事理说明文） 小练习（辨析说明文类型） 1、《松树金龟子》 事物说明文 2、《人民英雄纪念碑》 事物说明文 3、《花儿为什么这样红》 事理说明文 4、《苏州园林》 事物说明文 5、《松鼠》 事物说明文 6、《奇妙的克隆》 事理说明文 7、《沙漠里的奇怪现象》 事理说明文 三、考点归纳及答题技巧：? （一）说明对象 明确说明对象及方法 1、说明对象的特征，把握说明内容? （1）、文章的题目即明确特征?????? （2）、从文中开头的语句找出事物的特征? （3）、从文中概括、提炼出事物的特征??? （4）、结合文题，抓中心句? 例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《花儿为什么这么红》说明的是花为什么会有那么多的颜色及形成各种颜色的原因等。前者是事物说明文，后者是事理说明文。 有时一个段落也有一个说明对象。如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼。 答题方式： 事物说明文：说明对象+特征。 事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。 （二）说明方法及作用 1、（师）：有谁能告诉大家说明文常用的说明方法有哪些？（抽生答）（出示幻灯）（全体读）? 举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料(引用） 2、（师）：下面这段文字运用了哪些说明方法？你们是否都会，请看屏幕：（出示幻灯片） 海洋是人类未来的食品基地。仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。(列数据 举例子 作比较) 3、常见的几种说明方法及作用（重点强调）（全体读，并抄写）? 列数字：?用具体的数据对……加以说明，使说明更准确更有说服力?。? 打比方：生动形象说明了……?增强了文章的趣味性。? 举例子：用具体例子说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。?作比较：把……和……相互比较，?突出强调了……的特点。? 引资料：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性；增加文章的文化内涵。? 分类别：把……和……分别加以说明，显得条理清楚。 答题思路： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。” 4、实战演练 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比作顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象，增强文章的趣味性。 （三）体会说明文语言 1、说明文经常考察的词语： 表程度、估计、时间、范围、频率等修饰、限制的词 表程度：比较、几乎、相当、更、最…… 表估计：大约、可能、左右、可算、也许… 表时间：当时、刚刚、迄今、…… 表范围：一切、部分、全部、大多数、遍及、之一…… 表频率：经常、常常、通常、总是、有时、往往…… 2、体会说明语言答题技巧 考察方式： ①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④回答所指代部分