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浅议班主任工作之对农村留守学生教育 【摘要】近几年来，我国从中央到地方越来越关 注农村的留守儿童教育问题。本文从留守学生的德育中存在 问题，案例分析及解决的办法三个方面浅谈班主任工作中如 何解决好农村留守学生的品德教育问题。 【关键词】留守学生；教育；人生观；关爱 随着城镇化趋势的发展，也为了谋求更好的生活，农村 主要劳动力特别是青壮年农民越来越多地涌入城市，在为城 市添砖加瓦的同时，留给农村的却是“老弱病残”，其中这 里我想要提到的是弱的一部分一一农村留守学生。近年来， 越来越多的游埠人走出去，留在家里的孩子，其生活中缺失 了父或母的角色陪伴，在成长环境中的特殊性，决定了他们 对教育的特殊要求，在多种不利因素的综合作用下，留守学 生的教育问题就成了我们班主任的一大重点工作。 一、当前农村留守学生品德存在一定问题 虽然留守学生因缺少父母的陪伴，他们的意志力，独立 能力方面可能比较好，会主动关心和帮助同伴和同学。他们 的思想品德方面呈现主流稳定、进取务实和积极向上的态 势。但是，在现实的教育教学工作中，我所接触到的留守学 生，虽有些也有以上的某些优秀的品质，但却有着更多的令 人担心的问题： 1?思想自我为中心，世俗化 如今家庭基本是独生子女，孩子的父母外出务工后，在 家的爷爷、奶奶或其他长辈对孩子就非常溺爱，他们唯我独 尊，要风得风，要雨得雨，任何人都难以干涉他们的言行， 造成他们自我为中心，爱说谎的性格。另一方面父母由于不 能给孩子精神上的关怀，在物质上他们总是千方百计地满足 孩子的需求。这容易造成孩子花钱大方，盲目跟风和攀比的 世俗化行为。即使部分成绩优秀的留守孩子在思想上也过多 地表现出对物质利益的崇拜和对人生目标追求缺失。 有较强的自卑心理 心理是思想品德的基础，任何思想品德都是在心理的基 础上形成的。留守学生和普通孩子不同，他们常年缺少父母 的陪伴。当遇到麻烦时，没有父母的帮助；过生日时，没有 父母为他们唱生日歌；当看到同学每天都被父母打扮得光鲜 亮丽，而自己衣衫不整的时候，他们的眼神中会流露出的是 低落和伤感。他们中虽也有理解父母，会以努力的学习来报 答父母，但更明白父母是因为生活艰辛而所迫融入城市，因 此他们常常会产生自卑心理，这种心理随着年龄的增加而日 益加深。 对亲情十分渴望 初中阶段的留守学生正处在身心发展的关键阶段，他们 非常渴望得到父母的关爱。他们外在的坚强掩饰不住其对家 庭情感的渴望，他们需要和父母交流和沟通，向父母倾诉自 己的困难与困惑。可是大多数情况下，他们的这种渴望并不 能得到满足。亲情的缺失往往使孩子变得孤僻、抑郁，甚至 有一种被遗弃的感觉。他们很容易走向两种极端：一方面， 有些孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱；另一 方面，有的留守儿童因为没有父母的约束而行为失范，变得 脾气暴躁、任性，时常打架斗殴等。 二、班主任对于留守学生的教育几点看法。作为一名班 主任，我认为可以从以下方面着手 1?培养学生正确的人生观和价值观，树立其远大理想 由于缺少父母的教育，他们往往不能树立正确的人生观 和价值观。当他们树立正确的人生观和价值观，对他们的教 育往往能事半功倍。 其实上述提到的那位成绩优秀品行不端的孩子，就是一 个没有追求目标的孩子。我行我素，随意之极，过一天就是 一天，没什么大不了的。有一次英语老师在办公室赞扬他作 文好，真是上清华的料！我及时抓住契机，把他叫到办公室, 让他亲耳听听英语老师对他的表扬与赏识。结果第二天，他 给我写了长长的检讨书，说自己在那一天才知道自己的目 标，以后坚决不玩游戏，努力学习，做一个有追求，有目标 的人！ 2?要细心，有耐心，并且交流时要以情动人 一方面，学生正处在青春期，意志力不够坚定，加上留 守学生家长监督的缺失，他们更加容易意志动摇，抵抗不了 诱惑，忘记自己许下的保证。所以班主任必须要有足够的耐 心，理解学生出现这种反复性和动摇性。并且要加强培养学 生的意志力和控制力，这对于他们以后的成才也是非常重要 的。另一方面，学生毕竟是有血有肉的人，虽然他们处在现 在的年龄段，不太懂事，但抓住时机与之交流，他们也会理 解他人，甚至学会感恩。 3?多组织班级活动，注重心灵上的关怀，培养他们友爱 互助，热爱劳动的品质 留守学生缺少家庭的温暖和家长的关爱，因此班集体的 温暖对他们而言就显得格外重要了。像我们这样的寄宿制学 校，学生一周大部分时间都是在学校里度过的。在学校里， 他们有共同的语言，可以结交和自己年纪相仿的朋友，可以 相互倾听交流。这些都能帮助他们减轻对自己父母的思念之 苦，而且也可以让他们学会在生活上和学习上相互帮助，养 成团结同学、热爱集体的良好风气。 农村留守学生就像路边的一颗颗小树，他们经历着比 农村留守学生就像路边的一颗颗小树，他们经历着比 林中树