《春江晓景》教学设计.docVIP

《春江晓景》的教学设计 （一）、教学目标 1、掌握本诗的生字，在诗歌中理解生字、词。 2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感受春天的美好。 3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 （二）、教学重点、难点 1、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 2、感受作者对春天的热爱，培养热爱美好大自然的情感。 （三）、教学程序 1、教学准备 教学挂图、关于春天的课件、配乐朗诵磁带等。 2、教学过程 （1）、导入新课。 用课件展示关于春天刚刚到来的图片（可重点提示诗中有的意象），引导学生感受大自然的美好、春天的生命力、春天的可爱。在教学情景中自然进入诗歌教学。（看课件时，教师不要讲，学生自己欣赏感悟。） （2）、自读质疑。 （3）、仔细观察，能看出是题画诗，培养学生看注解学习的良好习惯。 （4）、借助多种方法落实生字教学的任务，在上下文中理解字、词。如：晓、暖、满、短、欲等。（学生互动，教师点拨。） （5）、对诗句或内容质疑。如：为什么说“春江水暖”“鸭先知”？诗歌写了哪些景物？为什么是这些景物而不是其他的景物？哪些景物画中有，哪些画中没有？等等。 （6）、整体感知诗意及诗歌情感基调并能用自己的语言表达。 （7）、示范促读。 ①、学生示范、学生评价，最后教师评价。 ②、教师示范，学生评价，继续朗读、体味。 ③、学生读通、读顺，并有一定的感情。 （8）、感悟、理解诗歌。 ①、学生反复诵读、品味，在自主学习中解决自读质疑的问题，教师引导。 ②、说说写实的、写虚的景物和自己的感受。培养学生的想象能力。 ③、用轻快的语调读出春天的勃勃生机，读出诗歌的节奏和韵味。 ④、配乐自由读、齐读等。 （9）、拓展学习。 ①、谁能为惠崇的画配几句话？看谁说得好！ ②、你还有描写初春景色的好句子吗？大家互相交流交流。 （10）、小结。