《饮湖上初晴后雨》教案设计.docVIP

《饮湖上初晴后雨》教案设计 胡桂芳 教学目标：1、会认两个生字。 2、会背诵这首诗。 3、能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 教学重点：能诵读古诗，在诵读古诗的过程中体会诗人的感情。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、唱歌引入，激发学习古诗兴趣。 同学们，想不想听听老师唱歌呀？（教师唱小曲），这首歌中描写的是哪里的景色呢？歌中的天堂指的是哪里呢？想不想到歌中的天堂里去看一看呀？来，跟老师一起到西湖去做一次旅行吧！ 二、初读古诗，初步感知古诗内容。 1、课件出示西湖美景图，教师旁白，介绍西湖：西湖在浙江省的杭州市，是全国重点风景名胜区。唐朝时因为湖在城西，所以叫西湖。西湖风景迷人，景点很多，其中最广为人知的说法首推西湖十景，包括苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、 双峰插云、花港观鱼、三潭印月等。 同学们,美吗?九百多年前的一天,当时正担任杭州通判的北宋的伟大诗人苏轼来到这美丽的地方,为西湖写下了一首流芳百世的诗，这就是我们今天要学习的古诗《饮湖上初晴后雨》（出示课题） 齐读课题，你读懂了什么？能用自己的话说说诗题的意思吗？（诗人在西湖上饮 酒，起初阳光明媚，后来下起了雨） 那么，从阳光明媚到下起雨，西湖的景色有什么变化？听听录音朗读，听后说说你听懂了什么？ 三、再读古诗，