《北京亮起来了》精品教学设计.docVIP

《北京亮起来了》精品教学设计 刘中柱 《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教材第四册第十二课。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。教学中，我充分运用电教煤体，创设旅游情境，（师为导游，生为游客。）让学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。并引导学生满怀豪情地朗读课文，领悟词句的意思。 运用多媒体，激趣导入。 开课伊始，多媒体播放轻快的音乐，屏幕上出现一架精美的飞机，旅客们乘上飞机来到了北京，听着乘务员阿姨的介绍：“亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间20点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？”甜甜的声音，活泼的画面，轻快的音乐，把学生一下子带到了愉悦的课堂气氛中。 运用多媒体，自主识字。 多媒体出示北京夜景图，导游介绍（范读课文，整体感知）。观后，孩子们惊叹：“哇，真亮啊！”却不能用恰当的词把它的美描述出来。（趁机引导学生学习生字，积累词汇）导游连忙说：“旅客们，别急，现在，我们下飞机，走进北京，（课件出示四辆大巴士）这里有四辆大巴士，他们将带我们去四个不同的景点。”但首先得买票。出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、光彩夺目、绚丽多彩等）自由读、齐读这些“票”，在由组长发票、检票，读对了，才能加入旅游团。这样的情境中，孩子们的识字兴趣一定很浓。 运用多媒体，突出重点，突破难点。 本课的中心句是：“北京变成了灯的海洋，光的世界。”教学中，（课件出示四辆大巴士）旅客们以小组为单位自行选择，上车游览景点。（在第2—5自然段中选择自己最喜欢的一段学习）多媒体再次呈现北京夜景图，学生们读读、看看、想想、说说，很好地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。之后的“争当小导游”环节，孩子们定能如数家珍似的随着画面把北京的灯光一一描述。