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浅议高校学生管理工作中德育教育渗透 摘要：大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键 时期，在这个阶段给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形 成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择 具有重要意义。 关键词：学生管理；高校；德育 中图分类号：[G40-012. 9] 德育教育是高校思想政治教育中非常重要的一部分，也 是培养大学生形成健康人格的重要手段。如何引导当代大学 生培养良好的道德品质尽快适应新的要求，这是当前大学德 育教育工作迫切需要考虑和解决的问题。坚持以为人民服务 为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义为基本要求。德育教育涵盖了个人、集 体、国家三者的关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚, 是社会主义道德的杠杆。品德是一定社会关系的体现，它的 最显著的特性就是品德的社会性。品德反映着一定历史条件 下的某种社会关系，它的内容的社会性，应该是历史性、阶 级性和全人类性的统一。一个人的品德的历史性，是指他的 道德面貌体现历史的特点和时代的特色；一个人的品德的阶 级性，是指他的道德面貌反映了一定的阶级利益和要求，并 为特定阶级的道德规范和伦理体系所制约。品德的发展变 化，主要取决于社会因素。只有在社会条件的作用下，在社 会实践的活动中，个体经过主观努力，才能不断形成、积累 和完善新的品德成分，促进品德的发展和变化。近年来，学 校的德育教育一直被推上批评的风口浪尖，媒体不断地传来 中小学生异常表现的消息：学生被家长批评几句就离家出 走；考不上重点学校就寻短见；更有甚者，有些学生因不合 理要求被家长拒绝后，竟将养育自己的亲生母亲勒死……中 小学生品德涵养低、心理素质差等问题逐渐凸显，令人深思。 1新时期大学生价值观与思想的现状 首先，在思想政治倾向方面，某些大学生怀有不健康的 心态。思想政治倾向是大学生价值观的核心内容。当代大学 生是改革开放后出生并成长起来的跨世纪青年。他们亲眼目 睹了社会主义改革开放的伟大成就，亲身感受了我国翻天覆 地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。他们多数认为 “新世纪的中国更加强大”，“我们的明天会更好”。他们 高度认同邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展 观，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对全面建设 和谐社会的宏伟目标充满信心。与此同时，他们因为改革开 放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足而困惑， 这也充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼 光评价社会问题的理性态度，是当代大学生不断走向成熟的 标志。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，特别是随 着我国高等教育体制改革步伐的加快，高等教育由往日的精 英教育逐步过渡到大众教育，使大学生由精英意识转向平民 意识，于是他们对现实进行了理性定位，这表现在参与政治 活动的热情在整体上趋于平稳，他们在政治上做“平常 人”，拥有“平常心”，务实性参与，在宽容协调中求发展, 以理智、平静的态度投身于社会改革。但也有部分大学生迷 信‘有权就有一切”，在政治倾向上具有不健康的心态。 在自我意识和理想追求方面，突出个性张扬和个体利 益。“成人”意识的形成是当代大学生自我意识增强的突出 表现之一。“成人意识在日益激烈的竞争中逐渐清晰起 来，他们开始独立面对困难，独立面对快乐，独立面对社会, 在各种矛盾的碰撞中，在与各种复杂问题的交战中，他们开 始走向成熟稳健。当代大学生逐步摆脱了社会义务本位的主 流价值，由传统的政治化、道德化的价值倾向转变为以经济 为基础的功利实用倾向，开始全面重新审视并高度重视自我 价值，显示出强烈的“自我”意识，崇尚价值主体的自我化。 2学生管理工作中德育的要求 一是思想素质的要求。学生工作者主体应当系统掌握辩 证唯物主义和历史唯物主义的基本理论，树立主观必须符合 客观的观点、全面辩证的观点、实践的观点、历史分析和阶 级分析的观点、人民群众的观点；努力探索和掌握适应新的 历史条件下德育工作要求的科学的具体思维方法，科学地制 定德育工作的计划和方案。同时，还要继承和发扬一系列优 良作风，以影响和带动整个学校优良校风的建设。具体来说 包括：民主的作风，即相信大学生、依靠大学生、密切联系 大学生，遇事同大家商量，善于集中大学生的智慧，把教育 和大学生的自我教育结合起来。批评与自我批评的作风，即 坚持原则、是非分明，敢于同不良倾向作斗争，对别人的缺 点能开展诚恳的批评，对自己能一分为二，敢于正视自己韵 缺点错误，经常自我总结，虚心接受批评。严于律己的作风, 即能够以身作则，要求大学生做到的，自己首先做到；要求 大学生不做的，自己首先不做。艰苦奋斗的作风，即做到艰 苦朴素、勤俭节约、刻苦学习、勤奋工作，具有坚忍不拔的 意志和百折不挠的精神。 二是道德素质的要求。高校思想政治工作者