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幼儿园中班语言计划 幼儿中班语言教学工作计划 何兴国 一、 现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、 听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动 的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说， 敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和 老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、 教学目标 能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的 话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普 通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题 谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱 插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。 养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解 图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述, 声音响亮，句式完整。 在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副 词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能 听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语 言规则，并能及时做出相应的反应。 喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学 作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品 的情感基调，能运（转载于:海达范文网：幼儿园中班语言计 划）用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能 根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情 节或画面。 能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿 童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂 得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。 在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律, 并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的 方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、 吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐 趣。 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试 说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达 能力。 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的 丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验 和理解。 加强语言教育与其他领域教育的联系。 教师要为幼儿学习语言提供榜样。 教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言 范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境; 对幼儿的语言学 习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的 兴趣和信心。 四、进度安排 周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校 第二周 第三周 第四周 第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 门铃响了小红伞好朋友电视台小花猫的铃铛好消息春 游春天在哪里青草和毛衣雨点种子下雨啦滑吧滑吧，小雨 点数数歌小马和小驴神奇的树请你猜猜在哪头这是谁的工 具欢欢喜喜过“六一”高高山上一条藤坐轮椅的兔兔我收 到的“六一”礼物快乐火车小熊折纸种向日葵农场里的叫 声小老虎长大了我拼出了…小唧唧变大唧唧小小饲养场夏 天在哪里荷花荷花几月开树荫谁的本领大复习活动复习活 动 幼儿园中班语言教学计划 一、 班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼 儿，女生12人?根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》 的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战 性，我制定以下计划： 二、 教学目标： 1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、 重点与难点： 重点： 1、 建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 2、 幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、 流畅。 3、 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、 让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人 交谈。 3、 克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、 措施： 1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间 自由轻松地交流自己的想法。 2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活， 使幼儿有兴趣的参与活动。 3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在 一日生活中多用普通话与他人交谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表 现，做好家园共育。 五、时间安排： 第二周：别说我小胆小先生 第三周：帮