语文人教版六年级下册汤姆索亚历险记阅读交流.docxVIP

《汤姆索亚历险记》阅读教学设计 教学目标： 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2．通过了解《汤姆索亚历险记》这部小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生的阅读名著的兴趣。3．通过品析“精彩片段”，概括历险过程、比较大悲大喜，感受情节的精彩；抓住人物言行、外貌等细节描写，了解夸张、反衬的表现手法；进而感悟主人公形象。4．通过小组交流，加深对作品的理解。 教学重点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物的形象与精神，激发课外阅读的兴趣。 教学过程： 质疑引入2′ 与经典相约，我们阅读了《卖火柴的小女孩》、《凡卡》，读了整本书《鲁滨孙漂流记》，最近我们一起阅读《汤姆索亚历险记》。出示课题，请大家都来注意这个词——“历险”，读读这个词，会给你什么感觉？预设学生回答：惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩。　　汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？　　今天这堂课会让我们更好地去读这本书。二、掌握阅读方法　　读整本书有一种好的阅读方法，语文课本给了我们介绍，先请大家把课文翻到86页，快速地浏览一下第17课，这篇课文有两部分组成，一部分是梗概，一部分是精彩片段。（板书：梗概、精彩）三、学习“梗概”9′　　1．那么书中汤姆.索亚经历了哪些冒险呢？我们可以借助课文的哪一部分来去了解？　　请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？你也可以试着用小标题来概括。　　冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币。　　2．交流，教师点评，师生合作归纳小标题。　　3．是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整个历险图。　　4．请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢？（顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）　　5．许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容和人物形象。四、品析精彩20′　　（一）明确出处1′　　读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。　　1．师：请你快速浏览精彩片段部分，找一找这个精彩片段是来自哪一次冒险。　　2．是的，精彩片段写的就是山洞历险的其中一部分。　　（二）品味精彩　　请你再默读精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你？你可以用笔划出来。　　引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会即可。教师根据学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。　　5．欣赏视频。2′　　这本书中还有许许多多的精彩之处，有人还拍成动画片，让我们来欣赏其中的一小段。　　　这是汤姆的哪一次经历？《当海盗》。五、小组精彩片段分享 六、议一议： 1、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢? 小结：作者为了表示对自己童年生活的深刻怀念。为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。 2、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？ 3、如果你也遇到和汤姆一样的困境，你也能像他那样去做吗？ 一、了解故事梗概 1、谁能为我们介绍一下小说的故事梗概? 本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏 。 2、回忆小说的描写线索： 书中汤姆.索亚经历了哪些冒险呢？请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？你试着用小标题来概括。冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币。是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整个历险图。请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢？（顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容和人物形象。 深入阅读探究： 1、回顾精彩片段学法： 课文中安排了“山洞历险”这一精彩片段，还记得我们怎样学习的吗？ 明确出处、精彩情节、精彩写法 欣赏视频。2′这本书中还有许许多多的精彩之处，有人还拍成动画片，让我们来欣赏其中的一小段。　这是汤姆的哪一次经历？《当海盗》。 思考： 这段故事中，汤姆的心里产生了什么想法？是什么原因造成的？ 汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？为什么他最后选定当海盗？ 这一章节写人物运用了那些描写方法？ 学生精彩片段推荐 评价 评价指标： 总结 汤姆是一个： 1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、