五年级上语文课课练-背课文｜13-14湘教版.docVIP

29 背课文 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。 一、拼音小关卡。 我们把一些好的文章chǔ cún（ ）在大脑里，多进行lǎng sòng（ ）渐渐地就加深了yìn xiàng（ ），就不会再感到shēng shū（ ）。 二、词语游艺厅。 1．在括号里填上合适的词语。 (　　　)的嗓音　　　　(　　　)的声音 (　　　)的经历　　 (　　　)的神情 (　　　)地背诵　　 (　　　)地消化 2. 在括号里填上合适的字组成词语。 ( 　)不可( 　) ( 　)头( 　)气 ( 　)光( 　)发　 ( 　)( 　)有味 ( 　)云( 　)水 ( 　)懂( 　)懂 3. 按要求写词语(各写五个)。 津津有味(AABC)：____________________________ 结结巴巴(AABB)：____________________________ 笑眯眯(ABB )：_______________________________ 三、句子训练营，按要求写句子。 1．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 拟人句：_____________________________________ 2．全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。 比喻句：_____________________________________ 3．课文越学越多。课文越学越长。 用上关联词，把两句话并成一句话：______________ ____________________________________________ 4．多读几遍，课文的内容就从迷茫之中显现出来。 反问句：____________________________________ 四、课文回眸室。 通读全文，文中写老师、妈妈、作者三人背诵课文的事。老师背得________；妈妈________地背着；作者碰到较长的课文背得________。最后作者写出了自己背课文的感受是____________________ ___________________________________________。 理解感悟 重点难点，一网打尽。 五、课堂连线台。 乐乐：我们在学习中经常背课文，可是没有作者那么多的感受，学了本课以后我觉得作者小时候背课文这一部分非常好玩，你们看“全班同学……连标点符号都被冲走了。”这说明同学们___________，大家觉得_________。它勾起了我对自己小时候背书的回忆。 明明：课文越学越长的时候就没那么轻松了，但是有老师的示范，你们看当老师“一字不差”地背下来后，我们是又__________，又__________。 欢欢：这一部分里还有妈妈的鼓励，当“我”看着妈妈容光焕发地背古文的时候，我很____________，也很______________，所以作者从此就树立起背好课文的信心，学习生活变得趣味横生。 红红：课文的最后一部分就是写作者背课文的_____ _________了。读了也让我们深受启发。 六、精彩赏析阁。 老师说“书读百遍，其义自见。” 我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。 1.老师说了什么话让我们似懂非懂？ ____________________________________________ 2.“反刍”的意思是___________________________。 3．这里把温习背过的课文比成牛儿反刍好在哪里？从两个“慢慢”你读懂了什么？ ____________________________________________ 4．说说你对“书读百遍，其义自现”的理解。 ____________________________________________ 拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 七、探究靓舞台。 结合自己的学习和生活实际说说“背课文”给自己带来的乐趣。 ________________________________________________________________________________________ 八、脑筋大转盘。 “城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛”是一首汉代流行的歌谣，下列文句，与其意义最接近的是：（ ） A、人弃我取，人取我予 B、入乡问禁，入境随俗 C、风行草偃，变本加厉 D、追求时髦，风尚互异 29 背课文 一、储存 朗诵 印象 生疏 二、1.优美　清脆　有趣　专注　流利　慢慢2. 急不可待　垂头丧气　容光