语文人教版五年级下册草船借箭教学设计——何林.docxVIP

《草船借箭》 ——向义镇中心校 何林 教学目标： 　1、学习本课生字新词。 2、自主阅读，理解课文内容，理清文章脉络。 3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点，感受周瑜的人物形象。 教学过程： 激趣导入，简介背景 同学们，我们的国家有着悠久的历史，灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你们知道“四大名著”都是指哪些书吗？其中的主人公就是谁吗？ 《三国演义》中你最喜欢谁呢？为什么？今天咱们就再来学习《三国演义》中的一个故事《草船借箭》，感受一下诸葛亮的神机妙算。 简介时代背景。 整体感知，理清脉络 默读课文，思考：“草船借箭”这个题目中的题眼是哪个字？围绕这个字课文主要讲了一件什么事？ 课文是按什么顺序写的？事情的起因、经过、结果怎样？ 初评人物形象 文中的主要人物都是谁？说说你对他们的印象。 感悟周瑜的人物形象 划出描写周瑜的语句，体会周瑜的性格特点。 研读周瑜与诸葛亮的对话，体会他俩每次对话时，各人的心里可能会想些什么？他们在说话时会是什么表情？什么语气？ 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（ ）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（ ）说：“用弓箭最好。”周瑜（