语文人教版五年级下册怀念母亲.docVIP

6.怀念母亲 教学目标： 引导学生有感情的朗读课文，积累课文中对祖国母亲魂牵梦萦的的句子。 品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。 在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。? 学习体会关键词句，结合课外资料理解课文中日记的写法 教学重难点： ?引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学过程； 课前导入。（设计意图：通过季老《赋得永久的悔》让孩子初步感知作者对母亲的怀念，巩固学习快速浏览抓关键词体会情感的方法） 联系旧识，了解作者：提起季羡林，大家都不陌生，之前，我们学过他的文章《小苗与大树的对话》《自己的花是让别人看的》，对于季老，你还有什么了解呢？ 初步作者心中的悔：示《赋得久的悔》，生30秒快速浏览，找一个词概括作者心中的感受。 总结在快速浏览中抓关键词的方法阅读学习。 引入课题，整体感知。（设计意图：感知主要内容，明确中心） 引入课题，齐读课题。 阅读质疑：母亲指的是谁？他对这俩位母亲有怎样的爱国情怀？用文中的语言回答。 学习第二自然段，会作者对生身母亲的怀念。（设计意图：让学生在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用） 浏览第二小节，找关键词体会作者对生