《月光启蒙》第二课时教学设计.docVIP

《月光启蒙》第二课时教学设计 苏教版小学语文五年级下册 方晓玲 教学要求： 　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 　　3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 　　2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。 　　一、从夏季月夜入手，唱唱歌谣 　　1、欣赏画面，你有什么感受？ 　　2、你们喜欢这样的月夜吗？难怪作者也说：“童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。” 　　为什么说是“最美的时辰”？（月夜美） 　　仔细读读，不要放过每个字，有没有词语让你有所感悟？ 　　是什么“像三月的和风”、“像小溪的流水”？（妈妈的歌声） 　　“三月的和风”（是什么季节的风？它和其他季节的风感觉一样吗？（轻轻的、暖暖的、舒服） 　　（指导有感情朗读：咱们班哪位同学的嗓音很甜美，请她给咱们读一读。） 　　过渡：这是一位有着甜美嗓音的会唱歌谣的母亲，请自己仔细地读一读课文，你还会看到一个什么样的母亲？板书：（）的母亲（学生上黑板）