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第五单元“口语交际·习作五”教学设计
教学目标:
1.认识课文缩写，掌握其方法。
2.运用学到的方法，缩写课文《草船借箭》或《金色的鱼钩》，进一步提高学生的分析、理解及概括能力。
学情分析:五年级的学生已初步具备了阅读的能力，掌握了一些缩写句子的方法，但对于课文的缩写是首次接触到。因此在教学中，教师首先要引导学生感知课文缩写的意义所在，又要从学生已有的知识经验入手，循序渐进，让学生习得方法，达到预定的教学目标。
重点难点：
掌握课文缩写的方法，提高学生的分析、理解及概括能力。
教学过程：
一、课前练习，为学新知进行铺垫。
1.课件出示：
蒙自三小五（1）班的同学们在宽敞明亮的教室里专心致志地听课。（请缩写句子）
2.指名回答并简要谈谈缩写后的句子与原句的最大不同点，教师相机进行总结。
二、明确学习内容及要求。
（一）课件出示本节课课堂目标
1.认识课文缩写，掌握其方法。（重点）
2.运用学到的方法，缩写课文《草船借箭》或《金色的鱼钩》。 （难点）
（二）生齐读并指名谈谈对课堂目标的理解。
三、进行习作教学。
（一）任务一：感知缩写。
【要求】
1.先独立快速阅读课本第112页《景阳冈》缩写例文。
2.以小组为单位进行讨论：缩写后的文章和课文相比，发生了哪些变化？
3.集体交流。
【在交流的过程中课件出示并引导赏析缩写后的文段：武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。】
（二）任务二：了解缩写的方法。
【要求】
1.默读“习作”部分第二自然段，边读边想：怎样来进行文章的缩写。
2.集体汇报。（教师顺势板书重点内容）
（三）任务三：尝试课文缩写。
1.课件出示习作内容：《草船借箭》和《金色的鱼钩》任选一篇进行缩写，字数不超过400字。
（温馨提示：请把准备缩写的课文多读几遍，边读边想：哪些内容可以删掉；哪些内容要用自己的语言来叙述，该怎样表达。）
2.先按“温馨提示”独立思考，再对子互相交流，相互启发。
3.生独立尝试课文缩写。
四、学习反馈。
1.集体交流：【可交流初稿片段，也可谈谈本节课的收获。】
2.师作总结。
【教学反思：本教学设计的学习方式是最大的特色，即以学生个体独立探究，小组合作共享。充分体现了学生学习的主体性和主动性。教师研读教材，了解学生，对教材的运用灵活有效，教学环节层层推进，达到了预期的教学效果。】
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