上海师大《教育心理学》第16章教师角色与人际关系.ppt

21世纪小学教师教育系列教材 21世纪小学教师教育系列教材 第十六章 教师角色与人际关系 第一节 教师角色 第二节 教师的人际关系 ● 第一节 教师角色 一，概述 二，教师的角色功能 三，教师的角色形成 四，教师角色心理冲突与调适 ● 一，概述 （一） 角色与教师角色 人们会按照自身在社会活动中的特定位置进行思考和行动， 并表现出与之相应的行为模式。 教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色， 并表现出符合社会期望的行为模式。 ● 一，概述（续） （二）教师的角色意识 教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验。 心理结构有三方面的内容： （1）角色认知 对角色的社会地位、作用、行为规范以及与其他社会角色的 关系的认知 （2）角色体验 个体在有关各方的评价与期待下产生的、在扮演某一社会角色 过程中产生的情绪体验 （3）角色期待 角色扮演者对自己应该表现出怎样的行为的看法和期望。 ● 二，教师的角色功能 （一）学生学习的指导者和促进者 （二）班集体的领导者和组织者 （三）行为规范的示范者 （四）学生心理健康的保健者 （五）教学的研究者 ● 三，教师的角色形成 * 形成有三个阶段： （一）角色认知阶段 了解教师角色所承担的社会职责， 能与社会其他职业角色区别。 （二）角色认同阶段 接受了教师角色所