语文人教版五年级下册22.人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤.docVIP

备 课 记 录 表 备课时间： 2月10日 星期二 上课记录： 月 日 星期 教材内容：22.人物描写一组——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 核心问题 小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？ 课程内容 学习目标 问题解决(问题情境、解决策略) 正确、流利地朗读课文。 感受人物形象。 学习描写人物的方法。 正确、流利地朗读课文。 感受小嘎 子和胖墩 儿的人物 形象。 学习作者 抓住人物 的动作、 心理活动 等描写人 物的方法。 问题情境： 谈话导入，方法提示 我们已经认识了不少作家笔下的人物。比如：舍己为人的老班长。还有谁呢？ 课件出示： （ ）的诸葛亮 （ ）的（ ） 这些具有鲜明个性的人物，让人印象深刻。走进第七单元，我们将要认识一组名著中的人物。那如何来学习本单元这些内容呢？一起来看一下单元导读。 （学生读，试着提炼关键词语。） 教师板书：感受形象 体会方法 学习运用 这节课，我们就按照导读中提示的方法来认识两个新朋友。 齐读课题。 解决策略： 自主、合作学习，整体感知 自主学习 首先请同学们检测一下自己的预习情况。 课件出示：自主学习小提示（指名读） 小组合作学习 全班交流 哪个小组的同学第一题中的词语有读错的，组长请举手。 或者对哪个字的读音有疑问的？ 谁来读一下自己第二题的答案？ 请根据刚才交流的情况，再次修改自主学习单 问题情境： 三、默读并思考：小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？ 解决策略： 1.默读课文，分别用“——” 和“~~~~”划出相关的语句，并作批注。 2.小组内交流分享，试着有感情地朗读。 3.每个小组选取一个最喜欢的人物进行汇报。 4.全班交流。 5.再次读课文。 问题情境： 不服输的小嘎子要求再比一场。第二场比赛开始了。 解决策略： 运用学到的描写人物的方法，写一写第二场比赛的情景。 课后小练习（二选一）。