语文人教版三年级下册《可贵的沉默》（教学设计）.docxVIP

《可贵的沉默》 教学目标： 1、读懂课文内容，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。 2、体会抓住人物的神态、语言，动作进行生动描写的方法，体会孩子们的情绪随着老师的三个问题的不同而进行着变化。 教学重点： 体会孩子们情绪的变化，懂得关心父母、关心别人。 教学难点： 学习抓住人物的神态、语言、动作进行生动描写的方法；体会沉默的可贵。 教学过程： 一、复习导入 1、板书课题 2、回忆学生的课堂情绪 “这片沉默发生在课堂上，而这堂课孩子们的情绪、教室里的气氛是有变化的，谁能说一说？” 兴奋——沉默——热闹 二、学文 （一）兴奋 1、感受文中孩子们的兴奋 （1）“刚上课时，老师提出了什么问题，使孩子们兴奋了起来？” （你的父母知道你的生日吗？） （2）班级互动 “王老师也想问问大家：你的父母知道你的生日吗？” “他们向你们祝贺吗？”（是怎样祝贺的呢？） “知道的、祝贺的请举手。王老师也要来数一数。” 过渡：数不过来，看来这果然是一个令人感到兴奋的问题，你们和文中孩子们是一样的。请大家自由出声读P72 第1——19自然段，用括号括出表现孩子们兴奋情绪的句子，圈出关键词。 2、学生括句子 3、全班交流 ·句子一 “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 （1）指名读句子，谈感受 a “异口同声”——