语文人教版九年级上册沁园春雪.docxVIP

杜鹃? 《沁园春·雪》教学设计 教学目的? 1.理解诗词写景和议论的特点；? ?2.领会本词的思想感情和艺术特点。? 教学目标? 1.理解诗词大意；? 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法； 3.朗读，背诵默写。? 教学重点?：朗读，背诵默写。? 教学难点?：思想内容和艺术手法的理解。? 教具：?电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。? 教学时数:一课时 ?一导入新课，培养兴趣，强化动机。 ??1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》： 掌上千秋史，胸中百万兵。 眼底六洲风雨，笔下有雷声。? 细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。? 教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。 ??2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春雪》的一段文字： ?“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来 第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”? 教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。 ?下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。 ?二疏通字词，理解本词大意。 ?解释下列词语 ［沁园春］词牌名。? ［北国］北方。? ［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 ［大河上下］黄河的上上下下。 ［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚