数学人教版六年级下册圆柱表面积练习课.docVIP

内容：圆柱表面积练习 教学目标：??????? 1. 进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面积的计算方法，提高计算的熟练程度。??????? 2. 使学生经历观察、操作、想象等探索过程，加深学生对圆柱体表面积的理解，能灵活运用相关的知识解决实际问题。??????? 3. 进一步培养学生合作意识和空间想象能力，增进应用数学的自信心。???????重点和难点：求变化中的圆柱表面积。 教学一、 基本训练??????? 1. 谈话导入，明确目标 同学们，我们这节课主要对圆柱表面积的相关知识进行练习。 2、出示一张长方形纸片 （1）如果想把这张长方形纸片，作为圆柱体的侧面，有几种围法？哪两种？ （2）分别指着围成的圆柱侧面，让学生说说它和长方形之间的联系。 （3）给长方形标上数据，请同学们选择合适的圆，作为圆柱体的底面。 （4）计算两个圆柱表面积 （板书：s侧=ch s表= s侧+2s底） （5）比较同一张长方形围成的这两个圆柱体的表面积之间和侧面积之间的大小关系。 教学二、重点练习 谈话：我们还可以通过切割使一个圆柱的表面积发生变化，请同学们拿出课前准备好的橡皮泥，4人小组合作按要求切一切，再相互说说表面积有什么变化，填好表格。完成表格后，转过身，独立完成屏幕上的练习题。（出示1、2） 切法 切成的两物体表面积之和与原圆柱表面积关系 横切（沿着平行于底面的面，切成两段圆柱） 纵切（沿着直径和高，切成两个相等的物体） （1） 一段圆柱形木材的底面半径是20厘米，高是2米，将这段木材从中间锯成两个一样大小的圆柱，表面积增加了多少？ 　??（2） 一根圆柱形状的木料，底面直径是16厘米，高是20厘米。沿着它的底面直径和高，从上到下把这块木料分成相等的两块，这根圆柱木料表面积增加了多少？　　????（1、学生上黑板板演，让他说说原因：2、出示表格） 变式练习：一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体.，表面积增加了18.84平方分米.。 底面的面积是( ) 教学三、拓展练习 根据第一种切法，问学生，那么切后的其中一段圆柱和原先的圆柱表面积比较，有什么变化？（橡皮泥示范） 根据第二种切法得到的物体叫做半圆柱，那它的表面积又与原来圆柱表面积有什么关系。 1、一根圆柱形的木料，截去10厘米长的一小段后，剩下圆柱形木料的表面积比原来减少了62.8平方厘米，这根木料的底面积是多少平方厘米？ 2、底面直径4厘米，高5厘米的圆柱，沿直径切开，分成形状大小完全一样的两部分，它们的表面积之和比圆柱增加了多少？每个物体的表面积是多少？ 课堂总结：谈谈课堂收获