浅谈问题情景的设计与课堂教学的融合.docVIP

------- ---- 观点交流 浅谈问题情景的设计与课堂教学的融合 内蒙古满洲里市第一中学　田　宇 摘　要：融合，很和谐的一词。有交融汇合之意。现代社会要求和谐，科技的进步要求和谐，现代的教育同样要求和谐。要 求教与学的融合。要求不仅教育的理念、教育的方法、教育的模式都要交融汇合，相辅相成，相互促进与依托。在课堂教学中， 为了更好的突出学生的主体地位，调动学生的主观能动性，激发学生的学习热情和内在的潜能，教师要从不同的方面思考、设 计、制定不同的教学方案及模式与学生相适应。以学生的需要为需要，以学生的特点为特点，从学生的实际出发，适时的调整教 师的教学策略和模式。在课堂教学中，学习总是与一定的问题情景相联系的。在问题情景下，学习可以使学生对客观情景获得具 体的感受，促进学生的潜能发展，从而使学生取得巨大的进步。 问题情景的设计与课堂教学的融合必将带给学生极大的收获。从 而提高课堂效率，提高教学的质量。 关键词：浅谈 问题情景 设计 课堂教学 融合 在新课程教学中，问题情景的设计 景为基准，挖掘来自生活中的教学典例， 这些经典文学著作对我们的志向、品质、 与课堂教学的融合，这一方法的提出是 设计成问题情景，这样才能使教与学的 贤德的培养发挥着不可估量的作用。并 有一定的现实意义的。新课程教学理念 过程更加精彩。生活中处处涉及教育， 且，这些文学作品中流淌出的品质对我 与传统的教