语文人教版三年级下册叶婉娴《太阳》教学设计.docVIP

《太阳》第一课时教学设计 广州市白云区人和镇第一小学 叶婉娴 教材解读： 这是一篇科普短文，课文采用了列数字、打比方、举列子等说明方法，介绍了和太阳相关的有关的知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来了人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。 学情分析： 本班学生在课堂上的思维很活跃， 理解能力和自读自悟方面的学习能力较强， 而且大部分学 生喜欢阅读课外书籍， 常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容， 谈自己的认识。 根据我班学生这一学习特点， 我感到在整个教学环节中， 怎样把新课程中的教学理念运 用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能 否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。 教学目标： 1、能正确认读本课的生字词。 2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。 3、读懂课文前三个自然段的内容，体会说明事物的一些方法。 教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用说明方法说明太阳的特点。 课前准备： 1、布置学生课前阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。 2、教师制作多媒体课件。 教学过程： 猜谜导入 师：同学们，喜欢猜谜语吗？现在老师给大家出一个谜面，看谁猜得又快又对。（出示ppt）请同学们看幻灯片。 师：对了，这就是太阳。课前，老师要求大家收集有关太阳的资料。谁来说说。 学生汇报 师：从同学们的汇报中可以看出，同学们对太阳的了解可真不少。老师也收集一些有关太阳的知识给同学们介绍。请同学们看幻灯片。（出示ppt） 出示目标 听了老师的介绍，想不想对太阳有更多的了解。今天我们就学习一篇有关太阳的课文（出示课题21、太阳），请同学们齐读课题。通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。 初读课文，整体感知课文 请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到难读的字词多读几遍。 检查生字自学情况（出示ppt） 1、齐读字词。 2、开火车检查 3、指导书写 五、再读课文，按老师的提示完成学习任务。（出示ppt） 第一部分：抓住太阳的特点，介绍太阳的有关知识，是哪些自然段？（1——3自然段） 第二部分：讲人类和太阳的密切关系，是哪些自然段？（4——8自然段） 六、学习课文的第一部分（出示ppt） 1、自由读课文1——3自然段，想一想课文写了太阳的哪三个特点？并找出相关的句子。 2、学生汇报。 3、学习说明方法 师：作者为了更好说明太阳的三个特点，运用了一些说明方法，现在我们一起来学习这些说明方法。 A出示：太阳离我们有1.5亿......也要飞二十几年。 师：括号里填的是数字，通过具体的数字说明，我们对太阳的远就了解了，所以我们知道了，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地理解。但数字必须是精准的，有科学依据的，这就是列数字。 B、出示：到太阳上去，如果步行，.......也要飞二十几年。 师：作者在介绍太阳“远”这个特点除了用列举数字之外，还用了我们熟悉的例子给我们说明， 这里运用的例子是步行和坐飞机，这就叫举例子。 C、小组讨论太阳“大”和“热” 特点运用了什么说明方法？（出示PPT） ...小组讨论交流 ...汇报 小结 作者在介绍太阳特点时，运用了列数字，举例子作比较，打比方等说明方法，使我们对太阳有了较清晰的认识。同时也把太阳远、大、 热三个特点说得很具体，通俗，给我们留下深刻的印象，所以在以后在说明事物时也可以学习运用这些方法。 课堂检查（出示PTT） 布置作业 把描写太阳特点的句子抄一遍并学学这种说明方法。 板书设计： 21. 太阳 远（列数字 举例子） 特 点 大（列数字 作比较） （1——3段） 热（打比方 列数字 举例子） 教学反思： 我讲授的内容是三年级下册第21课《太阳》第一课时，它是一篇科普说明文。课文采用了列数字、举例子、打比方等说明方法介绍