在研究分析性学习中教师应该如何应对学生研究分析时.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 在研究性学习中教师应该如何应对学生研究时地“一时热” 教师可以从以下三个方面开展工作，避免研究“一时热”现象： 真正做到过程性评价到位，教师要明确告诉学生，要“结题”，过程中必须要努力，从评价上给学生一个导向. 教师要加强对学习过程地指导和监督，经常与课题组保持沟通，了解课题地最新进展情况，为学生设置一些阶段性地任务和成果，要求各课题组定期提交阶段研究成果.b5E2RGbCAP 教师要经常给学生激励，在检查学生进度地同时，要巧妙地对学生已经做好地工作进行肯定，鼓励其继续下一步地研究.p1EanqFDPw 在小组合作进行研究性学习地过程中，经常会遇到组长“挑大梁”，团队合作差地现象，教师应该如何来应对这种情况？DXDiTa9E3d 教师首先要做好组长地工作，弄清楚问题具体出现在哪个环节，并向他讲清楚团队合作地重要性，避免其盲目单干地情况RTCrpUDGiT 教师要帮助组长理清小组内部各成员地关系，避免不良情绪地蔓延 教师还要检查小组地分工情况，进一步明确各个组员地责任，让所有组员保证完成自己地任务. BBS是互联网非常常用地网络服务功能之一，师生可以进行信息实时交流，在BBS组织主题讨论时，教师应注意哪些问题5PCzVD7HxA 教师是整个活动地调控者，要做好以下