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《蒙着眼睛画画》习作第一课时教学设计
山西省忻州市原平市实验小学校教师 高云
习作教学目标：
1.通过游戏活动感受到蒙着眼睛带来的不便，进而认识到自己眼睛的重要性和引发对盲人世界的理解和关爱。
2.通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。
3.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画作时的感受。
4.能在记叙过程中有详有略，得当表述。
习作教学重点：
1..能通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。
2.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画作时的感受。
3.能在记叙过程中有详有略，得当表述。
习作教学难点：
1..能通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。
2.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画作 时的感受。
教学准备：课前在美术课上看着图片仿照作画。
教学过程：
一、出示图画，欣赏观察，找出景物，口头表达。（激趣）
问：.画面美不美？有多少景物在画面中？把它画下来难不难？
二、提出要求，蒙眼准备，打乱顺序，摸索作画。（游戏）
1.作画：先在近处画一条弯弯曲曲的小河，接着在小河上画一座桥，然后在小桥旁边的草地上画出苹果树和树上的苹果。再在远处的小小山包上画一座小房子，最后在小河面上画一只蜻蜓。
2.提问：想看看你画的怎样吗？（创设情境，亲身体验，再次激趣）
三、睁眼看画，互相观察，交流画作，感受效果。
1.自己观察画作，体会画面“美景”。
2.互相观察画作，交流画面“美景”。
3.感受彼此画作，想象彼此“美景”。
口语表述，灵动表达，幽默呈现，展示画作。（口语引路，开心表述，梯度表达。）
1.画得怎么样？有你以为的好吗？
2.幻灯展示画面，指着画面口语表述画面笑点。
3.按要求采用不同的说法表达画面笑点。
4.幽默表达画面笑点。
五、要求点拨，技法引路，我手写我心，片断作文看画部分。
呈现：写心理：疑问加感叹
写画面：具体加概括
写他人：比较加描述
要精彩：修辞并想象
要独特：诙谐和真实
六、再次提问，补充内容，写出启发。（点明游戏初衷）
1.我们写了自己的画，但是感觉有点单调。还可以写什么？（引出别人的画面，丰富习作内容，穿插详略描写安排。）
2.比较课前和课上两幅画作，得出发现和启示。（引出单元习作的意图所在，达到游戏目的：爱护眼睛和关爱盲人。）
七、生互评，星级评价，投稿激励，发表激趣。
八、展示优作，欣赏评价。
板书设计：
蒙着眼睛画画
看画片断
内容要具体
语言要灵动
详略要得当
感受要真实
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