语文人教版四年级下册作文片段练习之外貌描写.docxVIP

作文片段练习之外貌描写 福州市西峰小学 陈君颖 教学目标： 1、让生知道什么叫外貌以及包括哪些方面。 2、掌握外貌描写的方法：（1）按顺序（2）抓特征（3）巧修辞 3、学生进一步尝试现场修改、自评。 4、积累一些关于外貌的词汇句子。 5、激发兴趣，在语言表达中发展思维。 教学重点：掌握三个方法。 教学难点：运用方法修改。 一、概念 1、写作文就像写字一样，都是有方法的，掌握了这些诀窍，大家写作就很简单了。今天 我们进入新的寻找秘籍之路——外貌描写。 2、 什么叫外貌？外貌可以写 哪些方面呢？ 板书：长相、身材、衣着、神态 二、方法一：抓特点 1、引出方法：两段外貌描写来猜两个人物吧。猪八戒、孙悟空 大家怎么一下子都猜出来了？ 如果我改成这样还猜得出来吗？ 他身穿战袍,显出一副威武霸气的样子。眼睛炯炯有神,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 这里把金箍棒和火眼金睛去掉之后，就感觉谁都像了，其他写再多都没用。 看来，写外貌不是把他的样子全写下来，而是要抓——特点 板书：抓特点 2、了解方法 特点我们又可以分为外表特点和性格特点（强调性格特征是要和外貌有关的） 比如，猪八戒的特点抓的是？长相身材衣着，这属于外表特点 而孙悟空的特点是？除了长相衣着，还结合了他勇敢的性格，就是性格特点。 （性格特点用白板红字标出） 3、方法运用练习 选择判断——抓特点（胖）从哪里看出？ （1）他有一个大饼似的大圆脑袋，眼睛因为脸上肉多而被挤到“边塞”变成“一线天”。 （2）即使他说很饿，也有一个大肚子，就算我吃得再饱，也没他的肚子大！ （3）他的手指每一根都鼓鼓囊囊的，就像一节节扎起来的魔术气球，让人想去捏一捏，再帮他凹个造型。 （4）我看肥肥全身都是肉，那么肥，就以为是很懒惰，成绩一定排在倒数10名内吧！可事实完全相反。他总是前十名。 （5）他的书包是红色的，里面装了满满的文具和书本。他平时很爱护它们。 （6）肥肥身体大，心胸也大得能撑得下一艘船。如果你去摸他的脸或者开他玩笑，他不但不会生气，而且会反过来对你笑。 师：5和它的特点无关，可以不写，除非加上红色书包配上他的庞大身体，显得更显眼了。 有关于他特点描述的补充吗？ 三、方法二：按顺序 1、引出方法： 出示图，她的特点是？——美 生表达美，师引导语言。 师：如果刚才的表达把顺序调整一下就是很好的外貌描写啦。 2、乱句重组 （1）他眼前出现了一张清丽白晰的脸庞,月光照射在她明澈的眼睛之中,宛然便是两点明星。 （2）她粉红的小嘴润泽柔软，唇边带着俏皮的微笑,让人觉得欲言又止，柔肠百转。 （3）他的眼睛竟再也无法离开这张娇俏的容颜，在她的一颦一笑，在她瀑布般垂下的波浪长发中感到一股迷失的窒息。 （4）长长的睫毛忽闪忽闪的，又增添了几分秋波传递的灵动。 板书：按顺序（上-下、整体到局部） 四、方法运用引导 1、口头运用 这两种方法，能不能用到我们身边呢？比如？说一两句外貌特点，我们来猜猜身边的人。思考一会儿，可以同桌互说互猜。汇报。 （1）眼睛朝下，让人想起趴趴熊，里面装满调皮的狡黠与灵动。常常懒洋洋地趴在桌面上。难怪作文里常有奇思妙想天马行空的搞笑情节。 （2）明眸秋水，清秀佳人，却带着一点冷若冰霜的气质，让人不敢轻易靠近。 （3）他身材高大，经常穿着明亮有活力的柠檬黄服装。白里透红的脸蛋上总是挂着灿烂的微笑。有时笑得停不下来时，他就掩嘴低头，还是能看见两团“白嘟嘟”在上下剧烈运动。常常一说话就连珠炮似的发射个没完没了，大家只看见那两片红唇上下翻飞，忽圆忽扁，忙得不可开交，然后就被一串串充满魔力的咒语施了法。 师调动思维的语言？（强调不能有侮辱性言语） 2、写作 小结以上几种方法，学生动笔书写。可以是图片也可以是同学。80字 3、评议 （1）有非特征多余描写的： 先欣赏：用——表示外表特征，~~~~~表示性格特征 后修改：哪一句可以直接删掉？ （2）有修辞的 先欣赏：用——表示外表特征，~~~~~表示性格特征 后总结：他用了一种方法让特点更明显——巧修辞（板书） 板书：方法三：巧修辞 4、修改。根据几个秘籍修改。修改完自评，给自己评星。 五、总结 齐读三个方法。下次我们一起探索其他作文的小窍门。下课。