语文人教版四年级下册27.鱼游到纸上.docxVIP

27 鱼游到了纸上? 教案示例　 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yw/4/14/rj-kebiao/1/jasl.htm 第一课时　 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yw/4/14/rj-kebiao/1/jasl2.htm 第二课时 　　? 　　教学目标?： 　　1.教育：通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。 　　2.教养：（１）掌握本课生字词，理解含义较深的句子。 　　（２）能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。 　　（３）学习作者观察事物和积累材料的方法。 　　（４）有感情地朗读课文。 　　3.发展：培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。 　　教学重难点： 　　（１）理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。 　　（２）学习作者观察事物和积累材料的方法。 　　教学课时：三课时 第一课时 学习任务 　　能正确、流利地朗读课文；能理解部分新词；能初知课文大概；能给课文分段。 教学过程 　　一、导入新课 　　师：同学们，我们学习27课。（板书：鱼画到了纸上） 　　学生：老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上” 　　师：（故作愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？ 　　学生之间的争议引入课文。 　　二、检查预习 　　上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文，现在检查一下预习情况。 　　1.想想课文讲了一件什么事？“鱼游到了纸上”的意思是什么？ 　　(“我”去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。“鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。) 　　2.你是怎么知道这位青年是聋哑人？找出课文中的有关语句。(“从来不说一句话”“没有任何反应”，和他胸前佩戴的“福利工厂”的厂徽，可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人，不可能从来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能“没有任何反应”；“福利工厂”一般是专为残疾人开办的工厂。) 　　三、初读课文，理解内容 　　1.播放媒体资源中的课文朗读动画，让学生跟着范读默读课文，注意生字的语音。 　　2.要求学生再次默读课文，画出有关“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的句子。 　　3.轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。 　　4.小组活动：指名给课文分段，说说每段的段意。学生讨论，小组形成意见。老师巡视，然后让几个小组说说他们的段意。 　　第一段(1—2自然段)讲“我”常去玉泉观鱼。 　　第二段(3—4自然段)讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。 　　第三段(5—8自然段)讲“我”通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。 　　第四段(9—13自然段)讲“我”对这位青年产生了敬佩之情。 　　5.播放媒体资源动画中的生字动画，学习生字。 ?中的? 　　提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后鼻音。 　　6.指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。 　　四、布置作业 　　熟读课文。