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28、父亲的菜园
人教版小学语文下册 第七单元 四年级 执教者：孙立斌 单位：桓仁县五女山学校
学习目标：
1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个字。
2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
3、学习并积累描写人物言行的语句。
重、难点：
1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质。
2、提高学生的自学能力。理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。
教学教程：
一、导入新课。
1、同学们！你们见过菜园吗？你们在哪儿见过？那么你们见过菜园都种了哪些蔬菜？
2、也许在你的眼里菜园只是一道美丽的风景，但对于一个普通的农民家庭来说就像奶汁，对于初生婴儿那么重要，平时在院子里或小区的平地开垦一块菜园也许是一件容易的事。
3、出示课件——图片。我们一起来看这幅图片！你会想到哪些词语？今天老师教你一个和“荒凉”意思相近的词语“贫瘠”（板书）。然而就是在这一片土地上，一位普通的农民为家人开垦一块菜园。（板书课题）：28、父亲的菜园。生齐读课题，出示目标齐读。
二、探究新知。
（一）、初读课文，整体感受。
1、出示生词：狰狞、铁锹、锄头、箢箕、婴儿、一筐、恐怖、红肿、榨干、憋尿、诱人。
2、指名读课文。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
（二）、研读课文，体会人物品质。
1、课件出示，最后自然段。请同学们仔细看看最后一段，再看看课题，你发现什么？为什么课题是父亲的菜园，而不是我家的菜园？下面我们就一起走进课文。
2、出示阅读提示：①默读课文，小组合作，找一找父亲是怎样开垦菜园的？勾画出描写父亲言行的词句。②想一想，你从这些句子里你感受到了什么？
3、小组汇报、交流。
4、父亲这样辛苦把菜园地翻好了，可是还未来得及整理，却发生了什么事？
5、理解“狰狞”一词。大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？冲不走的又是什么？
6、抓住“一筐一筐……”来学习，说体会。你从这些句子里体会到了什么？（体会到了父亲坚持不懈、勤劳）板书。
7、在父亲的精心照料下原本一块“死黄土”，变得黑亮，远远望去，菜园就像什么？学生齐读：像碧绿的翡翠，嵌在山坡上……。板书：碧绿的菜园。
三、总结课文，情感升华。
1、父亲创造了荒凉的奇迹，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般也久久留在孩子们的心中，所以当然要称之为《父亲的菜园》。学生齐读。
2、看看这个碧绿的菜园，你想对父亲说些什么？
3、拓展延伸：①把描写父亲言行的语句抄在笔记本上。②仿照本文“抓住典型事例”，具体描写人物言行的写作方法，描写一个印象深刻的人。
四、板书设计。
28、父亲的菜园
贫瘠的土地 勤劳 坚持不懈 碧绿的菜园。
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