北师大六年级数学上册《生活中的比》教学设计【四则】.docxVIP

《生活中的比》教学设计【四则】 《生活中的比》第一稿 教材分析: 学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用，这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是一个重要的概念。同时，学生理解比的意义往往比较困难。于是教材并没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生感受到需要刻画两个量之间的数量关系，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。 教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、认识比的各部分名称，能正确读写比。3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。4、能应用比的意义解决简单的问题。教学重点：理解比的意义教学难点：理解比的意义、比与除法、分数的关系教学过程：一、情境引入，提出问题同学们，对太阳能热水器熟不熟悉？今天，我们从一条有关太阳能热水器的信息开始我们的学习。请看这则信息：最近，区质量监督局对市场上甲、乙两种太阳能热水器的质量状况进行了抽查，抽查结果是这样的：不合格台数甲?5乙?2师：如果我想买一台热水器，请大家帮我出出主意，应该买哪一种？为什么？师：如果抽查情况是这样的，你觉得应该买哪一种？不合格台数抽查台数甲?5?150乙?2?50二、分析问题，引出比㈠比的引出