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《中彩那天》课堂实录
西峰小学 薛夏秦
教学过程:
课前朗读：
诚信为人之本。——鲁迅
民无信不立。——孔子
言不信者，行不果。——墨子
诚信者，天下之结也。——墨子
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
一、谈话导入，揭示课题。
1、上课之前，老师要送你们一句名言，齐读：（出示投影） “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
2、这句话来自这篇课文（《中彩那天》板书，生读），通过昨天预习，谁来说说你的收获？
3、还有哪些问题不明白？
4、同学们的问题对理解课文都很有价值，现在我们就带着这些问题一起走进课文吧，请打开课本P19。
二、初读课文，学习生字
1、请同学们分组合作，先小组读课文，再把找到的生词多读几遍，然后和小组同伴交流预习中的生字关第一、二题。（板书：读、找、议）
2、汇报。
（1）、哪一个小组来教大家认一认这些生字？
（2）、哪一个小组来教大家记一记这些生字？选你认为最难记、难写的生字来教。
3、师：生字都掌握了，能把生词读好吗？开火车读生词。
4、除了老师给出来的词语，你认为还有哪些词语要理解的？
三、再读课文，理清课文脉络。
1、请同学们齐读课文，边读边思考，课文是按什么顺序讲的？主要讲了一件什么事？（生个汇报）这个故事的发生的原因、经过、结果是怎样的？哪个小组来汇报。
2、按原因、经过、结果板书各部分标题。
四、学习全文
（一）、学习一、二自然段
1、请同学们读一读一、二自然段。（齐读）
2、师提问：你读懂了什么？有什么不明白的？谁来说一说？
预设：学生可能会找到：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（师问：你对这句话有什么体会？这句话中“诚实”“信用”怎样理解？）
预设：学生可能找到：“我们一家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据”（师：引导学生理解“拮据”）
预设：学生可能找到：“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”(师：引导学生理解“梦寐以求”)
预设：学生可能找到：父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。（师：引导学生说出预习中的问题）
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