2014-2015学年下学期小学语文s版一年级下册教学计划.docVIP

2015 春一年 级语 文下册教学计划 一、 教 材分析。 本册教 科书 以 专题组织单 元，以整合的方式 组织教 材 内容。共 设八 个专题 ，专题贴 近儿 童生活，体 现时 代特点， 蕴含教育价 值，把知 识、 能力、方法、情感融 为 一体。每 个专题内 涵都比 较 广泛，避免了 教材 内 容的局限性。 二、 教学内 容。 1、拼音。本 册不再安排 专门 的拼音教学单 元，但 拼音教仍然是本 册不可 屏弃的重要 教学内 容，主要是 识字、 阅读 、说话 等实践 活动中 进行。 2、识字。 识字是低年 级的教学 重点。本 册识 字分 为两种 形式安 排，一是 随课 文识字，二是安排 专门 的识字单 元。继续坚 持多 认少写， 识写 分开的原则。全册要求 会认 420 个生字， 会写 240 个 生字。第 1 单 元和第 5 单元是 专门 的识字单元。一是力求符合 儿 童身心 发 展特点， 顺应并 促进学 生的 认知水平，密切 联系儿童学习 和生活 实际 ：二是注 重继承我 国识 字教学 的优秀传统 ：三是遵循母 语规 律和 汉语 言文字的 独特规律。 3、课 文。本 册共有 课文 29 篇，另有 识字课文 6 篇。 课文按主 题 组成单元，每 单元 3—5 篇课 文，本 册共有 8 个单 元。各 单元由 单元 导读 、课文、 语文百花 园组 成。三部分 围绕 同一主 题，把 语文基 础知 识 ，基本能力、情感方法 习惯态 度融 为一体， 进 行综合训练 ，以提高 学生语文素 质。 4、语 文百花 园。语 文百花 园每个单 元一次， 一般包括字 词句拼音 等方面的基 础练习 、读读 背背、口语交际、（能 说会 道）、自主 积累（我 的采集本）、 写话 和综合性 学习 （语文大 课堂）等。 三、教学 目标。 1、在一年 级 上册 基 础 上继续学习拼 音，要求在 读 、写声 母、 韵母、音 节 方面比上 学 期更加熟 练，会认 大写 字母，能借助 汉语拼 音 认读汉 字。 2、240 个会写 字，做到 书写规 范、端正、整 洁 ，掌握 汉字的 基本 笔画 。掌握正确的 书写 姿势和执笔 方法， 养 成良好 书写习惯 。 3、学习 用普通 话 正确、流利、有感情地朗 读课 文。能 联系生活 实际 和上下文理解 词 句的意思， 学习积 累词语 。能 懂得课文的主要思 想， 学习 体验课 文的基本感情，能背 诵 要求背 诵的 课 文和文章。 4、 认识 逗号、句号、问好和感 叹号 ，能体 验并读 出不同的 语气。 5、 能普通 话与 人交 谈、交流， 语言礼 貌， 态 度大方。 6、 学习写话 ，能根据 图画写话 或自主 写话 ，并 能用上 标点。 7、 对语 文活 动感兴趣， 积极参 加活 动，在活 动中主 动交流和 表达 自己的想法。 四、 教学 注意事 项。 新 课程教学 ，提高 教师 和学 生 发挥创 造性和主 动性，为了使 教师 更好理解本 教 材，特提出以下几 个问题 ， 请教师 在教学 中加以注意。 １、 汉语拼 音虽 然不是本 册教 材专门 的教学内 容，但 教师 一定要 在各 项教学 的各 个环节 中有机渗透。特 别 要注意 纠 正不正确和不 标准 的发 音。 ２、 识字写子教学 仍然是本 册教学 重点。 识字写子教学 要坚持多 认少写的原 则，本册要求 会认 、会写 的字是基本要求。 识字写字教学 ， 要注意重在 阅读 和写话实践 中进行， 会认 字、 会写 字不是 学习 的唯一 目的，也不是最 终 目的。 ３、 阅读教学 重 视阅读 方法的指 导，朗 读要重 视训练 和指 导，读 正确， 读 流利， 读书 感情。 阅读教学 还要重 视阅读习惯 的培 养，除 了 阅读课 文以外， 还要引 导学 生养成课外阅读 的习惯 。阅读教学 要注 重读，特 别是学生自己的 读，通 过读来 培养学 生的理解、感受、感悟 等多方面能力， 通 过读来 培养学 生朗 读、默读等多 种阅读 技能和 语感。 特别 是要引 导学 生独立思考，要鼓 励学 生有自己的 独特见解。 ４、口 语 交 际教学棵 ，要重 视 交 际情景的 创设 ，要重 视每个学 生 的主 动参与 。 五、 教学时间 安排 。 第一 单元： 课文 7 课时 ，语文百花 园一 3 课时； 第二 单元： 课文 10 课时 ，语文百花 园二 3 课时； 第三 单元： 课文 10 课时 语 文百花 园三 2 课时； 第四 单元： 课文 8 课时 ，语文百花 园四 3 课时； 第五 单元： 课文 10 课时， 语 文百花 园五 3 课时； 第六 单元： 课文 10 课时， 语 文百花 园六 3 课时； 第七 单元： 课文 10 课时 。语文百花 园七 2 课时；