语文人教版四年级下册立贤小学刘晓雯《纪昌学射》教学设计.docVIP

《纪昌学射》教学设计 执教：立贤学校（小学部） 刘晓雯 教材分析： 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1、认识2个生字，会写“昌”“妻”。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系有关词句，体会人物的品质，感悟 “学习本领要练好基本功”的道理。 4、学习读寓言的方法，懂得重点所在，即寓意所在。 教学重点： 1、结合重点语句，体会人物品质。 2、了解文章的重点内容，理解寓言的寓意。 教学难点： 学习读寓言的方法 教学方法：讲授法、自学法、朗读感悟法 教学时间：1课时 教学内容： 一、导入 1、今天，我们要学的课文题目是《寓言两则》。大家喜欢寓言吗？读过哪些寓言？ 2、哪位同学能用自己的话说说什么是寓言？ 3、打开中华文化的画卷，你会看到有很多这样的寓言故事。ppt出示寓言，学生配乐读故事名。 4、今天我们要学习的寓言是——纪昌学射。纠“纪”读音。板题。 二、整体感知 1、同学们猜猜文章的重点会写什么？ 2、自由朗读课文，想一想每个自然段都写了什么？生自由读文。 3、反馈，生说每段内容。 4、全文一共有5个自然段，写纪昌学射的只有一句话，读句。这样看来，课文重点写的是什么？（练眼力的过程）有没有问题要问？生众说纷纭。 5、为什么重点写练眼力呢？这练眼力中又蕴含着哪些做人做事的道理呢？ 三、学习练眼力第一部分 1、请同学们先默读课文2、3自然段，再划一划纪昌练眼力的句子，圈一圈重点词语，想一想其中的道理。 2、指名读找到的句子。学习“妻”字，出示“妻”字演变过程，提醒要注意的笔画，学生练写。 3在这个句子中你们关注了哪些重点词语？理解“注视”。 4、体验注视梭子，谈感受。 5、体会纪昌练眼力的辛苦，感情朗读句子。 6、师感情引读，再次走进纪昌苦练的场景。 7、纪昌这样刻苦地练习眼力和他成为百发百中的射箭能手有关系吗？有什么关系呢？从练眼力中你明白了什么道理？ 8、读练眼力前面的句子。这写的是什么？纪昌又是怎么做的？生读句。 9、老师的要求和纪昌的苦练有关系吗？有什么关系？你又明白了什么？ 10、小结 三、学习第二次练眼力 1、小结第一次练眼力学习方法，自学第二次练眼力部分。你明白了什么道理，与同桌交流。 2、这一次老师又提出了怎样的要求？比较虱子与轮子的区别。 3、同学们，能把极小的虱子看成极大的车轮，这眼力他是怎么练出来的？指名读句。 4、理解“盯”，体会盯的时间之长。 5、小练笔，想象纪昌练习画面，体会纪昌练眼力的艰辛与坚持：当______时，纪昌依然___________________。 6、生反馈，师点评。带着想象，再读练眼力句。 7、三年过去了，他的眼力练得结果怎样呢？谁来读一读。 8、从第二次练眼力中，你又明白了什么道理？生自由说，师相机板书。 9、纪昌之所以能成为百发百中的射箭能手，正是因为他——（读板书）这些都是从练眼力中体会出来的，也是文章的寓意所在（板：寓意） 10、齐读两次练眼力的结果，和飞卫的话。他并没有学习如何开工放箭，师傅却这么说，这其中的道理有谁知道？ 11、《纪昌学射》这则寓言给了我们很多的启示，最重要的是让我们知道了学习本领一定要——齐读板书，还要练好——基本功。 12、现在回到一开始你们的问题，文章为什么重点写练眼力，你知道吗？（生自由说）练眼力中，我们明白了这则寓言所要说的道理，所以练眼力是文章的——重点。 13、小结 四、拓展 1、在我们平日的练习中，也有一则这样的小寓言——《曾子杀猪》 2、生自由读故事，说大概内容。 3、题目叫《曾子杀猪》，杀猪了吗？杀猪的句子在哪里？（生读） 4、这个故事重点写的是什么？（曾子和妻子之间的谈话） 5、重点的地方我们要重点来读，指名再读谈话部分，你明白了什么？（不能欺骗孩子） 6、小结，引出下一课内容。 板书设计： 寓言两则 纪昌学射 练眼力 重点 基本功 明教导 寓意 有恒心 有毅力