教育与民主精选课件.pptVIP

教育哲学课题之 —教育与民主 本组成员： 刘建会 李鹏飞 徐海宁 邱庆旭 史俊霆 赵小鋆 李咪咪 坚持 一、教育中的民主概念 1.什么是民主？ 请就自己的经验谈谈对民主的认识 或你心目中的民主形式。 坚持 人民当家作主或多数人的统治 一般包括平等、个体自主、参与公共事务、多数决定（少数服从多数）等几个方面或原则 ——政治（社会）民主 坚持 (1)选举全国人大代表 (2)学校中，选举学生会主席、班干部 （如班长） 两者有何相同、不同？ 坚持 政治上：政治精英 ——政治（社会）民主教育（学校）：精英学生？——教育民主 选举（民选）形式、平等 、参与 坚持 2.政治（社会）民主与教育民主 政治民主：常理解为人民当家作主或多 数人的统治。但在现实政治领域中，任何一个国家大多数人民都无法直接进入国家和政府的政治决策，人民难以或者没有必要直接行使政治权力。 社会管理体制 尊重个人自由、平等参与原则 自治 坚持 教育民主 内涵：除扩大各级各类教育机会，使更多的低收入家庭子女能够上学之外，还特别强调教育自身的民主化，即将民主的精神和原则应用到实际的教育事务中来，按民主的思想来重构学校中的教育关系 外延：包括许多不同的形式，主要有师生关系的民主化、学校管理的民主化、学生管理的民主化、教学活动的民主化、教育评价的民主化等 ——石中英 坚持 尊重自由 追求平等 培养参与能力 培养理性 促进个性发展 坚持 社会民主与教育民主的关系 基础 社会民主 教育民主 延伸 坚持 二、教育的民主（化） 1、教育与民主的关系 条件 教育 民主 促进 坚持 2、教育的民主化 （1）教育公平 教育制度、教育机会、教育资源……… 坚持 学区房问题 坚持 高考录取制度 坚持 城市与农村的教育机会 坚持 入园难和择校问题 坚持 看完这些图片，请谈谈你对这些现实问题的看法（可谈原因、如何解决等方面）。 历史、现实因素 坚持 1、公共教育财政投入不足 坚持 2、地区发展不均，教育结构和布局不协调 坚持 3、拥有世界上最大的教育人口和需求 教育资源总量不变前提下的教育资源蛋糕分配问题 坚持 有些人认为公平，而有些人认为不公平，你如何看待教育中“公平”与“不公平”的现象？ ★教育公平的反思： 1、公平≠平均≠绝对公平 2、公平是有条件的，公平应该是“差别基础上的平等” 3、利益补偿（助学、贷款、政策倾斜等） 坚持 （2）师生关系的民主化 案例： 1、a教师在班上总是给人高高在上的感觉，下课也很少和同学交流，和学生的关系比较生疏，背地里被学生戏称为“不接地气死老a”，而喜欢上他课的人也很少 坚持 2、近一两年教师严重体罚、虐待、性侵学生的事时有报道。福州香江明珠小金星幼儿园一家长反映，幼儿园保育员叶某用针扎“不乖”的小朋友，家长们怀疑有10多个小孩被扎过。陈女士是第一个发现“问题”的家长。她说女儿芳芳（化名）今年3周岁，是小金星托二班学生，上周五晚，女儿忽然委屈地说，“妈妈，叶阿姨拿针扎我！”芳芳告诉妈妈，叶阿姨说她不听话，就用针扎了她腋下。家长陈先生说，孩子说叶阿姨会用针扎腋下、耳背、脚、手臂等部位，“孩子还说，有时是抱到厕所扎，我们怀疑叶某是想躲避教室里面的探头。”陈先生称，据他了解，被扎的小孩有10多个，而且这种情况已经持续了一段时间。 坚持 看完以上案例，你有何感想？ 谈谈你心目中“民主师生关系”的样子。 坚持 构建民主的师生关系 1、爱教乐业 “没有爱，就没有教育” ——苏霍姆林斯基 “教师的服务精神，系教育的命脉，金钱主义是最足破坏教师职业的尊贵” ——陶行知 坚持 2、以身作则，为人师表 北师大教授启功先生 北师大教授启功先生 北师大教授启功先生 坚持 3、尊重热爱学生，深入了解学