浅析合作学习模式下校园足球教学的应用研究.pdfVIP

2016年(第6卷)第20期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.092 浅析合作学习模式下校园足球教学的应用研究 王前红 (广州市花都区邝维煜纪念中学 广东广州 510800) 摘 要:合作学习模式已越来越受到一些中小学的体育教学的重视,但在实际的教学过程中,一线的体育教师缺少相关的应用 实验研究经验和与合作学习模式的理论知识,使合作学习模式在实际体育教学和应用过程中缺少经验,不能深入研究,因此,需 要在合作学习模式中进行研究和探索。该文主要运用教学实验法、文献资料法等研究方法,以邝中校园足球队员为研究对象,结 合合作学习模式对该校校园足球身体素质、足球技能和社会适应方面进行实验研究,研究结果表明,合作学习模式下实验组学 生在身体素质、足球技能和社会适应方面具有良好的效果。 关键词:合作学习模式 校园足球 应用研究 中图分类号:G843 文献标识码:Ａ 文章编号 在党中央和国务院的关心下,国家体育总局和教育部在2009 根据研究的需要,通过查阅花都区邝维煜纪念中学购买中国 年4月联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及相 知网,中文期刊数据库(维普)等数据库搜集有关校园足球、足球技 关实施方案,方案将全国青少年校园足球工作定位为长期工程,校 术技能、身体素质、合作学习模式等方面的文章及书籍,并对其进 园足球活动的开展,点燃了中国青少年足球发展的希望,合作学习 行了分析和整理。 教学模式是现代教学理论特别提倡的一种学习方式,已经常性地 1.2.2实验法 在体育教学中使用,发挥着越来越重要的作用。合作学习模式以群 依据合作学习模式的教学要求对邝维煜纪念中学初一级校园 体动力理论为指导,在教师和学生共同参与下,以合作小组为基本 足球的32名队员进行了异质分组,采用了随机抽取了一个16人小 形式,利用组内成员的互动,培养合作意识,使小组成员共同提高 组作为实验组,另外一个16人小组为对照组,实验时间从2015年 的一种教学模式。主要有以下3种形式:“分层次目标教学、分小组 9月至2016年1月。实验组采用合作学习的教学模式,对照组采用一 合作学习”“互助—合作学习”“互助—探究—合作学习”。把合作学 般的传统足球教学方式。 习教学的观念引入体育教学将是现代教学系统发展的新趋势,在 1.2.3问卷调查法 体育教学中进行合作学习教学模式的研究和应用,也将可以为校 依据该文的研究需要,依据李心彬的硕士论文学生问卷量表 园足球教学与训练比赛提供新的教学经验。 进行了改进,制定了《学生合作意识问卷》和《学生群体凝聚力问卷 表》,进行了问卷调查,主要关于学生合作意识、群体凝聚力等几个 1 研究对象与方法 方面的问卷调查。 1.1研究对象 1.2.4数理统计法 文章以花都区邝维煜纪念中学初一级的32名校园足球队员为 通过SPSS 13.0汉化版软件对搜集的测量的数据进行整理、 研究对象。 录入、统计处理和分析。 1.2研究方法 1.2.5实验控制 1.2.1文献资料法 实验前进行测试,基本保证两组校园足球队员的身体素质和 - 表1 实验后实验组和对照组身体素质测试结果统计表( ) ±s 身体素质项目 实验组（N