粤教版高中语文必修四第二单元写作《议论文》课件.pptVIP

点评　升格作文对文章尤其是论证部分进行了较大修改，成为一篇规范的议论文。 (1)删掉了结尾处的三段事例，使论证部分内容紧凑，逻辑清晰。 (2)加入了两处必要的说理环节，前一处阐释观点，后一处挖掘意义。整篇文章摆事实，讲道理，有条不紊，层层推进，使文脉扩展，说理透彻,内涵深刻。 (3)多用排比、引用，增强语势，彰显文采。如文章开篇的排比导入，起笔不凡，吸引读者；第5段的排比论据和诗句的引用，既凝练概括，又形象生动。 总之，放声朗读，你会体味到升格之后的作文条理更清，说理更透，文采更胜，气势更足。 一、片段训练 实战演练 请你回想一下学过的古诗文名句，以“站在人生岔路口”为题，运用引证法写一段议论性的文字。(300字左右) 答案 答案　(示例)站在人生岔路口，怅然四顾，不知所措。但我们应该坚信：与其悔恨过去，不如拼搏将来，一切都可以从头再来。 花儿落了，还有再开的时候，不要效仿杜甫的“感时花溅泪”的无奈。河水干了，还有再流的时候，不要空怀苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的悲哀。太阳落了，还有再升的时候，更不要产生刘长卿的“日暮苍山远，天寒白屋贫”的凄凉。 面对失败，别再留恋于“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的伟绩；面对失败，也别再沉醉于“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情。因为在我们身后，还有那挚爱的亲人，还有那期待的眼神，他们正用真爱的目光等待着我们。 抹掉脸上的懊恼，昂起不屈的头颅，展开自信的翅膀，心向着太阳飞翔，飞翔…… 二、整篇训练 阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，逆境能成才；也有人说，逆境不能成才。 有人说，顺境能成才；也有人说，顺境不能成才。 那么，你是怎么看的？请以“环境与成才”为话题写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，角度自选。 审题导引 (1)审要求： A.显性要求：①以“环境与成才”为话题，②题目自拟，③文体——议论文(要符合议论文的结构及写作特点)。 B.隐性要求：要明确观点，是写顺境、逆境还是强调个人？ (2)审(标题)内涵：人处于逆境，能否获得发展的潜力，能否有所成功？顺境与逆境对人成才有何意义？只有顺境，或是只有逆境才能成才吗？决定一个人成才的关键因素究竟是什么……我们可以从不同的角度进行思考，来确定我们写作的方向。只有确定了文章写作的方向，下笔才会有神韵，即古人所说的“意为帅也，无帅之兵，谓乌合之众”。 最好能突出其中一点，同时辩证分析。最忌面面俱到，如既写“逆境能成才”，也写“逆境不能成才”；既写“顺境能成才”，也写“顺境不能成才”；或者既写“逆境能成才”，也写“顺境能成才”。 (3)审提示(材料提示语)：环境一般分为逆境和顺境。环境与成才是关系型话题，写作时根据提示材料，把握住二者之间的关系即可。 参考例文 顺境出人才 在很多人眼中逆境比顺境更能造就人才，但我却要说，顺境比逆境更容易出人才！ 爱迪生从小喜欢“鼓捣”科学小把戏，是他的母亲为他办了一间小实验室，给他提供实验方便，所以现在才有了电灯的存在。第一次登上月球的阿姆斯特朗，是他的母亲始终相信他，支持他，当他对母亲说：“我想登上月球！”他的母亲并没有折断他想象的翅膀，而是鼓励说：“登上后别忘了回来哦！”所以，在母亲的支持下，他成了第一个登上月球的人……倘若两位母亲都反对自己的儿子，阻挠他们，他们也许就不会有这样的成就。 每个人都说司马迁遭受宫刑，才能成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，这是逆境成才，可是，殊不知，司马迁在入狱之前，是掌管汉朝的图书馆的，因此他能准确把握当时的历史背景，使《史记》能真实地反映当时的情况。倘若他没有在顺境生活过，他又以什么笔墨来撰写《史记》呢。所以固然他是在逆境中著作，也离不开顺境的一切对他的帮助。 相反，逆境不但不利于造就人才，它还会阻碍人才的产生。 屈原忠心爱国却落得个投向汨罗江的下场，杜牧一腔才情却怀才不遇，龚自珍两袖清风最终却弃官还乡，这都源于时事不造英雄，逆境摧毁英雄，难道这样的逆境也好么？ 顺境，是每个追求成功的人所希望的，因为顺境可以让他们的羽翼更加丰满，内心更加强大，有了顺境的铺垫，更容易出人才！ 所以，我始终认为顺境比逆境更容易出人才。孟母三迁，为的是让孟子有更好的学习氛围，最后孟子也取得了巨大的成功。顺境才能为学子提供良好的学习环境，现在祖国实行九年义务教育，不也是为了学生能够进入学堂，不因经济困难而辍学吗？ 航海过程中，如能顺风而行，顺流而驰，那么成功离航海家们自然越近；相反，若时而起大风，起大浪，又或者来几处暗礁区，可能挫折感已受够了，勇气也用尽了，但始终没办法成功，甚至丧身于大海。那么， 既然都可以到达彼岸，对比之下，不是顺境更易么？人生亦是如此，良好的家庭教育，从小被培养的好习惯，或从小身边人的良好影响……都是顺境