探讨融合班的文学教学方法－以王尔德《快乐王子》为例.PDFVIP

南屏特殊教育【民104年12月　第六期 P25~38】 探討融合班的文學教學方法－以王爾德 《快樂王子》為例 吳善揮 香港五育中學輔導組教師 香港大學教育學院碩士研究生 摘要 不論是特教學生或是普通學生，文學教育對於他們的成長發展都具有極為重 要的作用，包括：陶冶性情、強化生命力、提升語文能力等，只要我們能夠善用 文學教育的功能，那麼他們也同樣可以從中獲益；然而，如何進行文學教育卻是 廣大特教教師的難題，因此，本文旨在以王爾德《快樂王子》為例，分享於融合 班進行文學教育的作法。 關鍵詞：香港、融合教育、中國語文、文學教育、《快樂王子》 壹、前言 生活（張靜，楊廣學，2015 ）。各地 區的教育局亦跟隨主流教育發展的大 所