第41课时14我应该感到自豪才对（张婷婷）.docVIP

灌云县新区实验小学集体备课三年级下册语文 14.我应该感到自豪才对 主备人：张婷婷 审核人：张正娟 总第41课时 上课时间：2015. 教学内容：14.我应该感到自豪才对（第一课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3.读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 教学难点：读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 教学准备：ppt 教学过程 复备栏 一、导入 1．谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？ 2今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）你有什么想知道的？ 二、自学课文 1.出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？ （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 养料 铺天盖地 2.学生自学，教师注意辅导后进生的学习。 三、检查自学 1.指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。 2.说说课文讲了一件什么事？ 3.说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段） 4.指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。 5.说一说部分词语的意思。 6.小结自学情况。 四、讲读课文 （一）、第1、2小节： 1.是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。 2.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读 （2）评读，读出喷着响鼻。 （3）再指名读。 板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看 （4）齐读小红马说的话。 3.小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈 就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读 4.读好 （1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈） （2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白 5.小结 五、拓展延伸 1.选择正确的读音。 松 散（sǎn sàn）铺天盖地(pù pū) 难 看（nán nàn）担 心(dān dàn) 2.照样子写词语 又大又厚 铺天盖地 六、学习生字 1.自由识记生字，注意字形。 2.交流记忆方法。 3.用钢笔描红。 （1）引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学生注意“鼻”和“陷”的写法。 （2）学生当堂描红，教师注意学生写字习惯的养成，还可以适当播放一些轻音乐，以减轻学生课堂疲劳。 4.反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。 作业设计： 1.田字格内生字加拼音写两遍组两个词。 2.抄写课后第三题的词语，每个词语两遍。 板书设计： 14.我应该感到自豪才对 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 教学反思：