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人教版四年级下册习作指导《写一个敬佩的人》
执教者： 千秋岭小学 陈 华
教学目标：
1、能够通过具体事例与同学交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
2、使学生学会通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理活动等方面的描写，展现人物的性格特点。
教学重、难点：使学生学会通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理活动等方面的描写，展现人物的性格特点。
教学准备：
教师：课件
学生：观察或拜访自己身边值得敬佩的人
教学过程：
一、成语点睛，导入激情。
亭亭玉立 汗流浃背 埋头苦干 专心致志
助人为乐 一丝不苟 无私奉献 勤学苦练
师：汉语文化博大精深，在璀璨的成语家族中就有很多描写人物的成语，读一读，说说你最喜欢哪个成语，为什么？
师：这些成语描写了人物的优秀品质，如果你遇到了具有以上品质的人，你会怎样做？
生1：我会很佩服他。
生2：我会向他学习。
生3：我会很尊敬他。
师：是的，一个人的身上可能有一种可贵的品质，也可能有好多种，这样的人才是值得我们学习和敬佩的人。今天，我们就来学写一个敬佩的人。
二、真情交流，拓展思路。
1、读写作要求：
①写身边一位值得敬佩的人，通过具体事例夸一夸他执著追求的精神；②要把事情说具体，表达自己的敬佩之情。
师：请同学们读写作要求，并思考：你读懂了哪些要求？有疑问也可以直接提出来。
指名生说一说。
师：找到关键词“一个人”、“敬佩”。
三、自由交际，学习方法。
1、生互相交流。
2、汇报交流情况。
3、师小结：要想把自己敬佩的一个人写精彩，就要把最能体现人物精神品质的事例说具体，要通过对人物的语言、动作、神态等描写，把人物写“活”，要通过心理活动，把情感写真挚。
四、写作指导。
1、师：写人离不开事，在记事的过程中也不能眉毛胡子一把抓，要选择最能突出人物特点的语言、动作、神态以及心理细细描写，这样，人物形象就鲜明了。
2、学生自由习作。
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