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提升师范院校公共教育学案例教学实效性探析 【摘要】 本文阐述了案例教学的相关概念，分析了当前师范院校 公共教育学案例教学存在的主要问题，论述了师范院校公共 教育学进行案例教学的设计及其实施策略，以期提高教学实 效性。? 【关键词】 师范院校；公共教育学课程；案例教学；实效性 教育学是高校师范类学生的专业基础课程。师范院校开 设公共课教育学是提高师范生综合素质和教育教学能力，适 应教师专业化发展需要的重要措施。然而长期以来教育学教 学的现状不容乐观，表现在教学目标上只注重理论传授而缺 乏实践操作性，造成理论教学与实践训练相脱节，教学内容 多是基本原理和概念，与学生的现实生活相去甚远；在课堂 教学中以教师的单一讲授为主，学生被动接受，缺少积极参 与性、自主性和选择性；教学形式单一，效果不佳。学生也 普遍反映对现有的公共教育学课程缺乏兴趣。究其原因，主 要是教法落后，学科本位思想严重，脱离学生实际和社会发 展的需求，内容乏味，不能激发学习动机，忽视对学生教育 学知识运用能力的培养，而枯燥的理论又导致学生认为学习 教育学无用。? 因而要注重将教育理论、操作技能、人际交往融为一体, 实现在其教学的重要突破，从根本上提高教学质量和效果。 案例教学能够用教育实践中的案例来分析说明教育理论，强 化教学互动性，增强吸引力，突破了教育学理论脱离实际的 困境，建构了与实践问题相连的知识体系。使学生既