【教学课件】《平均速度的测量》（北师大）.pptVIP

畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 第三章 · 物质的简单运动 四、平均速度的测量 北京师范大学出版社 八年级 | 上册 1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？ 3．如何使用刻度尺？如何使用停表？ 学习目标： 1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。 练习停表的使用： 老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。 学生实验：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度 设计实验 。 为了完成实验的设计，你需要测量哪些数据？该如何测量？如何设计表格？如何计算得出结论？ 交流你的想法。 拓展实验：测量物体运动的平均速度 1.提出问题： 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 2.猜想与假设： 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 。 3.制定计划与设计实验： （1）实验原理： （2）实验器材：小车、带金属档片的斜面、停表、刻度尺 实验：测量物体运动的平均速度 （3）实验步骤 S1 S2 金属挡板 s3 t3 t2 t1 S3= t3= s1-s2 t1-t2 实验：测量物体运动的平均速度 4.进行实验和收集证据： 实验记录表格：（记录结果要有单位） V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1= S1= 平均速度 运动时间 路 程 实验：测量物体运动的平均速度 5.处理和分析数据： V2= t2=2.5 S2=0.3 V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1=4 S1=0.6 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 实验：测量物体运动的平均速度 6.得出结论： 小车沿斜面下滑的速度越来越快。 7.评估与交流： （1）该实验实验误差主要来自哪几个方面？ ①是受工具精度所限；②是测量者反应速度和读数误差；③是装置光滑度不均匀带来误差。 （2）要减小误差，应注意什么？ a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 c.对刻度尺和停表读数要规范准确。 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。 倒车雷达 超声测速仪 例1.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 ( ) A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 C 例2.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是 ( ) A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s A 例3.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”) (1)该实验是根据公式________进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)。 (3)请根据图中信息回答sAB＝________cm；tBC＝________s； vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程速度越来越________，是在做 ________运动。 (5)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才 开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏________(选填“大”或“小”)。 * * 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级 | 上册 谢谢观